Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas IX SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Irmawati Irmawati(1*),

(1) SMP. N 2 Palupuh
(*) Corresponding Author




Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Peningkatan aktivitas belajar peserta didik dilakukan melalui penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat pertemuan, dengan rincian sebagai berikut; pertemuan pertama, kedua dan ketiga adalah proses pembelajaran (tindakan) sedangkan pertemuan keempat tes akhir (evaluasi hasil belajar). Berdasarkan analisis data diketahui bahwa adanya peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik. Dari data tes akhir siklus I diperoleh nilai rata-rata peserta didik kelas  IXA 75,5 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 76,5 ini berarti terjadi peningkatan hasil belajar apabila dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw.  Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran melalui pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik IXA SMPN 2 Palupuh.


Keywords

Aktivitas, hasil belajar, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.

References

Corey, S.M. (1994). Action Research, Fundamental Research and Educational Practises. Teacher’s College Record.

Corey, S.M. (19955). Action Research by Teacher and Population SamplingProblems. Journal of Education Psychology.

Fathurrahman.P (2007). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama.

Festiyed . (2001). Penelitian Tindakan Kelas Fisika. UNP.

Fitra Netti (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Candung: SMPN 2 Candung

Hopkins, D. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Edition. Philadeephia: Open University Press.

Kemmis, S. (1982). Action research in retrospect and prospect pedagogy. Geelong: Deakin University.

Mc. Taggart, M. (1993). Action research and parent participation. Contradictions, Concerns and Consequences, Curriculum Perspectives.

Muhammad Rohman, dkk (2013). Strategi & Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran, Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Raka Joni, T. (1998). Penelitian Tindakan Kelas: Beberapa Permasalahannya. Jakarta: PCP PGSM Ditjen Dikti.

Rusman (2012). Model-Model Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.


Full Text: PDF

DOI: 10.29210/12017297
10.29210/12017297

Article Metrics

Abstract View : 75 times
PDF : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Irmawati Irmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.