Peningkatan hasil belajar luas bangun datar melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada siswa Kelas III SDN 04 Lunang

  • May 21, 2018
  • Abstract Views: 63
  • Downloads: 0
  • Page: 49-62
  • Purwanto Purwanto  SDN 04 Lunang,  Indonesia
Corresponding Author

DOI:

https://doi.org/10.29210/02161jpgi0005

Abstract

Learning widespread flat on students SDN 04 Lunang District Lunang still conventional. Learning is still teacher-centered, so boring for students. For that researchers interested in improving the process of learning mathematics, especially learning square and rectangular area through the approach Contextual Teaching and Learning (CTL). CTL approach is felt able to overcome the existing problems. The approach used in this study is a qualitative approach. Research data in the form of information about process and data result of action obtained from the result of observation, test result, discussion and documentation. Researcher's subjects consisted of grade III students of SDN. 04 Lunang which amounted to 29 people. Data analysis was done by using the data analysis model. The research procedure is done through four stages: 1) planning 2) implementation 3) observation 4) reflection. The result of this research is CTL approach can improve the learning result of the wide area of wake up that is about the area of square and rectangle.

Full Text:

References

Aderusliana. (2007). Konsep Dasar Evaluasi Hasil belajar

Amelia, Roza. (2008). Penggunaan Pendekatan Kontekstual. Padang: UNP

Anna, Poedjiadi. (2005). Sains Teknologi Masyarakat Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Antonius, Cahyo, Prihandoko. (2005). Pemahaman dan Penyajian Konsep Matematika secara Benar dan Menarik. Jakarta: Depdiknas

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas

Depdiknas. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka

Indriastuti. (2008). Dunia Matematika untuk Kelas III SD dan M. Solo: PT Tiga Serangkai Mandiri

Johnson, Elain, B. (2008). Contextual Teaching and Learning: what it is and why it’s here to stay. Bandung: MLC

Karso. (2000). Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Tebuka

Kunandar. (2007). Guru Professional Implementasi Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Masnur, Muslich. (2007). KTSP: Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara

Nasar. (2006). Merancang Pembelajaran Aktif dan Kontekstual Berdasarkan SISKO 2006. Jakarta: Grasindo

Nurhadi, dan Agus, Gerrad, Senduk. (2003). Pembelajaran Kontekstual (Contekstual Teaching And Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM PRESS

Ritawati, Mahyudin dan Yetti, Ariani. (2007). Hand Out Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas. Padang: FIP UNP

Rosna. (2006). Peningkatan Hasil Belajar Geometri dalam Pembelajaran Melalui Penggunaan Media Bangun Datar bagi Siswa kelas IV SDN 18 Koto Panjang. Padang: PGSD UNP.

Sardiman, A, M. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sri, Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas

Sumiati. (2007). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Syamsul, Hidayat. (2005). Rumus-Rumus Matematika (Berhitung). Surabaya: Apollo

Wardhani. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka

Wina, Sanjaya. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Refbacks

  • There are currently no refbacks.