Analysis of students' learning difficulties in mathematics on the concept of mixed devotion materials

Apsoh Sulistya; Ratnawati Susanto

doi:10.29210/07essr322000

Analysis of students' learning difficulties in mathematics on the concept of mixed devotion materials

Apsoh Sulistya ⁽¹⁾, Ratnawati Susanto

⁽²⁾,
(1) Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia
(2) Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Apsoh Sulistya, Ratnawati Susanto

DOI : https://doi.org/10.29210/07essr322000

Full Text:

Language :

Abstract

The background of this research stems from the phenomenon of many students who still have difficulties in understanding the concept of fractions because they are unable to apply mathematical concepts correctly, especially in Class V SDN Kebon Jeruk 06, where these learning difficulties become obstacles in learning mathematics. The problem in this study is how the phenomenon of mathematics learning difficulties in fraction concept material that occurs in grade V students of SDN Kebon Jeruk 06 caused by learning difficulties. Descriptive qualitative research method was used in this research. The data collection methods used were observation, interviews, tests, and documentation. Data reduction, data presentation, and conclusion drawing were used in the data analysis process. The results of this study are learning difficulties in mathematics subjects on the concept of mixed fraction material experienced by students, including students' lack of understanding in using the concept of fractions, students' lack of skills in counting and students' lack of understanding of problem solving on story problems. The phenomenon that occurs in mathematics learning difficulties in the concept of fraction material in class V SDN Kebon Jeruk 06 is marked by the low scores of students who get an average score of 39.2 on the test questions, this is due to the absence of students' interest in learning fraction material and students' boredom with learning media that only use the lecture method in teaching fraction concept material so that it does not bring student activeness.

References

Agia, Y. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas V Sd Negeri 25 Rajang Begantung Ii. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika

Alisnaini, A. F., Pribadi, C. A., Khoironi, D. R., Ibrohim, M., Azilla, M. D., & Hikmah, N. (2023). Kesulitan Belajar Siswa dan Penanganannya pada Pembelajaran Matematika SD

Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling

Andri, Wibowo, D. C., & Agia, Y. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas V Sd Negeri 25 Rajang Begantung. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika

Aprilia, A., & Nur Fitriana, D. (2022). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang sulit Dan Menakutkan. Journal Elmentary Education.

Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan,

Dores, O. J., & Lina, A. H. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa SDN 01 Nanga Kantuk. J-PiMat (Jurnal Pendidikan Matematika)

Ekarista, K. H. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Pada Siswa Kelas V MI Al Hikmah Sendangguwo Semarang. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Walisongo.

Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2018). Kesulitan Belajar Pada Anak. Nurjati Press.

Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Js (Jurnal Sekolah)

I Made, S. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education,

Imaroh, N. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SD kelas IV dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika

Karti, E., & Manurung, A. S. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dakota Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi KPK Dan FPB Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Dinamika Sekolah Dasar

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. Educare: Journal of Primary Education.

Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Kenari 07 Pagi Jakarta. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan

Munasiah, M. (2018). Pengaruh Kecemasan Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa terhadap Kemampuan Penalaran Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA.

Nor Diana Natasya, Y. F. S., & Rusdial Marta. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Bangkinang Kota (Materi Pecahan). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 3.

Oktafiani, & Mujazi. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia),

Putri, A. A., & Manurung, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. Jurnal Persada,

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika

Sunariah, & Rijal, R. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan. Jurnal Primary

Susanto, R. (2020). Technological and Pedagogical Model: Analysis of Factors and Measurement of Learning Outcomes in Education. Journal of Ethnic and Cultural Studies

Susanto, R, Satriya, B., & Putri, A. (2021). Analisis Ketersediaan Media Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jurnal Penelitian PendidikanDasar, 3(2252), 58–66.

Susanto, Ratnawati. (2022). Analisis ketercapaian dimensi keterampilan dasar mengajar guru.

Susanto, Ratnawati. (2023). Implementasi Total Quality Learning untuk Peningkatan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)

Susanto, Ratnawati, & Nisa, M. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)

Susanto, Ratnawati, & Rozali, Y. A. (2022). Analisis kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik. Jurnal Konseling Dan Pendidikan

Susanto, Ratnawati, & Sofyani, N. (2019). Analisi Keterkaitan Kecerdasan Emosional (Emotional Quetient) Dan Ketahanmalangan (Adversity Quotient) Dalam Pembentukan Motivasi Belajar Siswa Kelas VA Di Sekolah Dasar Negeri Jelambar Baru 01. Dinamika Sekolah Dasar.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya Konsep Dasar Matematika pada Kehidupan Sehari-Hari Dalam Masyarakat. Program Studi Matematika Universitas Negeri Medan

Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika,

Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Basicedu

Utari, D. Ri., Wardana, Y. S., & Damayani, A. T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika

Wahyuningrum, S., Hardiyanti, R. P., Mujazi, & Putri, R. R. (2020). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal