Application of experimental methods to improve student learning outcomes in single and mixed materials in elementary schools

Nada Ainiyah Elqosamah; Ratnawati Susanto

doi:10.29210/07essr322100

Application of experimental methods to improve student learning outcomes in single and mixed materials in elementary schools

Nada Ainiyah Elqosamah ⁽¹⁾, Ratnawati Susanto

⁽²⁾,
(1) Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia
(2) Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Nada Ainiyah Elqosamah, Ratnawati Susanto

DOI : https://doi.org/10.29210/07essr322100

Full Text:

Language :

Abstract

This research is based on the researcher’s observation result in SD Budi Mulya that discovered many students are bored with the traditional speech method. Meanwhile, there has been many learning method’s inovations in science lesson, one of which is experimental method, which emphasized students to participate in teamwork, trying to prove the existed theories result through thorough procedures to gain a debatable/disscussable result. The objective of the research is to prove whether the application of experimental method in Science lesson on single and mixed substances could improve grade V students’ of SD Budi Mulya study result. This research is classroom action research (PTK) with data collection techniques, such as observation and tests. The students’ lesson result on first cycle was 75% and increased to 95%, there is 15% gap improvement. Nevertheless, teacher’s activity also has improvement in the quality and the effectiveness of learning process, started from 76,5% and ended at 90,5% on second cycle, with 14% differences from the beginning. With the increase of teachers’ activity percentage, automatically there were growth in students’ activity percentage from 62,5% on first cycle into 86,5% on second cycle, 24% improvemenet from the initial percentage

References

Amantika, D. A. (2022). Bermain Sains pada Anak Usia Dini untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Penerapan Metode Eksperimen. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4527.

Anggraini, E. (2019). Peningkatan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA tema 9 benda-benda disekitar siswa dengan menggunakan metode eksperimen kelas V SDN 1 Rajabasa Lama 1 Kecamatan Labuhan Ratu Lampung Timur tahun pelajaran 2018/2019. (Doctoral dissertation, IAIN Metro).

Arikunto, S. (2020). Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi.

Astiti, N. D. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 2.

Ermida, E. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Learning. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 73.

Ermida, E. (2019). Peningkatkan prestasi belajar IPA melalui metode eksperimen learning. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 67-80.

Fauziah, F. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 10(2), 255-264.

Fitria, H. K. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).

Hamdani, M. P. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning , 140.

Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 01-18.

Hurit, A. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 85-90.

Hurit, A. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 85-90., 89.

Jamaluddin, J. J. (2020). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA di SMP . Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 13-19. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1296.

Jamaludin, G. M. (2022). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas vi sd negeri banjaran. pegas. pegas (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 2.

Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43-50.

Khalida, B. R. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182-189.

Khalida, B. R. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 4.2 (2021): 182-189.

Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182-189.

Kusumah, R. G. (2020). Penerapan Metode Inquiry Sebagai Usaha Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Penggolongan Hewan Di Kelas IV SD Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 142-153.

Lusidawaty, V. F. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Sisa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168-174.

Masus, S. B. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Ipa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3.

Mukhbitah, I. M. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 315.

Nilawati, N. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 6(2), 154-166.

Nisa, U. M. (2017). Metode praktikum untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas V MI YPPI 1945 Babat pada materi zat tunggal dan campuran. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 62-68).

Nisaunnajah, V. I. (2021). Analisis Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. (Analisis Deskriptif Kualitatif dengan Teknik Studi Pustaka) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan .

Nurhalizha, I. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V MIN 4 Aceh Besar. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 1(2), 164-175.

Nuzulaeni, I., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1).

Okpatrioka, O. &. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Materi Sifat Cahaya Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 174-183.

Okpatrioka, O., & Nusantari, A. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Materi Sifat Cahaya Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 174-183.

Perdana, R. &. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9-15.

Pratiwi, N., & Syofyan, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V Menggunakan Alat Peraga IPA Sistem Pernapasan Manusia di SD Islam Nurul Huda Jatipulo Jakarta. Journal on Education, 5(4), 11215-11226.

Prihantoro, A. &. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.

Purba, P. B. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Kita Menulis.

Purba, Y. O. (2021). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan.

Rahayu, D. K. (2020). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.

Ritonga, M. M. (2020). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Min 1 Pasaman Barat. Adimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 76-82.

Riyani, R. &. (2020). Penggunaan Poodcast Untuk Memperbaiki Pengucapan (Pronunciation) Mahasiswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris (Sebuah Penelitian Tindakan Kelas pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Semester I Kelas 01, FKIP UNISRI pada Tahun Akademik 2019/2020). Research Fair Unisri, 4(1).

Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah dasar (6–7 tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89-100.

Saftari, M. &. (2019). Penilaian ranah afektif dalam bentuk penilaian skala sikap untuk menilai hasil belajar. Edutainment, 7(1), 71-81.

Saftari, M. &. (2019). Penilaian Ranah Afektif Dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap Untuk Menilai Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 73.

Santika, I. G. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa. . Jurnal Education and Development, 10(1), 207-212.

Sari, I. D. P. A., & Susanto, R. (2022). Kajian Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2).

Supriatna, E. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 17.

Susanto, R. (2020). Kontribusi Faktor Mendasar Kepuasan Kerja: Fondasi Pengembangan Profesionalitas Tenaga Pendidik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 233.

Susanto, R. (2022). Analisis dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik terhadap keterampilan dasar mengajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2.

Susilo, H. C. (2022). Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Syofyan, H., Susanto, R., & Ulum, M. B. . (2021). Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 273-281.

Zulaekho, S. (2020). Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan motivasi belajar IPA pada tema peristiwa dalam kehidupan bagi siswa kelas VA SD Negeri 2 Leteh kecamatan Rembang Kabupaten Rembang. urnal Pendidikan Dasar, 3.

Susanto, R. (2023). Implementasi Total Quality Learning untuk Peningkatan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(2), 889–901. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/020232755