The effect of learning culture on self-efficacy of special intelligent students in senior high school

(1) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 

(2) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 

(3) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 


Copyright (c) 2021 Ananda Aprilia
DOI : https://doi.org/10.29210/1202121133
Full Text:

Abstract
Keywords
References
Alwisol. 2019. Psikologi Kepribadian Edisi Revisi. Malang: UMM Press.
Ansori, Miksan. 2015. Panduan Analisis Manual Penelitian Kuantitatif. Ngawi: Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah.
Arif, Saiful. 2011. “Budaya Belajar Siswa Pada Sekolah Unggul di SMA Negeri 1 Pamekasan”. Jurnal Nuansa. 8(2): 190.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz, Mursal. 2017. “Manajemen Kurikulum dalam Pengembangan Budaya Belajar di Madrasah Aliyah Mu’Allimin Unia Medan”, Jurnal Pendidikan ITTIHAD, 1(2): 203-304.
Baharuddin. 2016. Pendidikan & Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.
Bandura, A. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. Self-efficacy beliefs of adolescents, 5(1), 307-337.
Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (1999). Self-efficacy: The exercise of control: Springer.Bloomfield, J., & Fisher, M. J. (2019). Quantitative research design. Journal of the Australasian Rehabilitation Nurses Association, 22(2), 27-30.
Eva, Nur dan Moh. Bisri. 2018. Kesejahteraan Psikologis Siswa Cerdas Istimewa. Malang: Universitas Negeri Malang.
Ghufron, M. dan Rini Risnawita. 2012. Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Handayani, Febrina dan Desi Nurwidawati. 2013. “Hubungan Self Efficacy Dengan Prestasi Belajar Siswa Akselerasi”. Jurnal Penelitian Psikologi, 1(2).
Hery Yoenanto, Nono. 2010. “Hubungan antara Self-Regulated Learning dengan Self-Efficacy pada Siswa Akselerasi Sekolah Menengah Pertama di Jawa Timur”. INSAN, 12(2): 89.
Kartika Dewi, Warni. 2015. “Evaluasi Pelaksanaan Program Cerdas Istimewa (CI) Akselerasi di SMA Negeri 5 Yogyakarta”. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Koentjaraningrat. 2009. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Maria, Julia dan Endang Widyorini. 2014. Deteksi dan Penanganan Anak Cerdas Istimewa (Anak Gifted) Melalui Pola Alamiah Tumbuh Kembangnya. Jakarta: Prenada Media Group.
Maya Sari, Wanda. “Perbandingan Distribusi Frekuensi Antara Metode Sturges dan Scott”. Jurnal Saintia Matematika, (20)20: 9.
Merdekawaty, Ana dan Fatmawati. 2019. “Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Efikasi Diri Terhadap Pemahaman Akuntansi Siswa”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(2): 97.
Mukhid, Abd. 2009. “Self-Efficacy: Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya Terhadap Pendidikan”. Tadrîs, 4(1): 108.
Nurhastuti. 2018. “Tes Potensi Anak Cerdas Istimewa dan Berbakat Istimewa”. Sketsa Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(I): 12.
Nugraha, Hafiz dan Ambiyar. 2018. “Pengaruh Budaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Padang”. Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(2): 49.
Permana, Hara, Farida Harahap, dan Budi Astuti. 2016. “Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian pada Siswa Kelas IX di MTs Al Hikmah Brebes”. Jurnal Hisbah, 13(1): 58-59
Priyatno, Duwi. 2010. Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.
Renzulli, J. S. (2002). Emerging conceptions of giftedness: Building a bridge to the new century. Exceptionality, 10(2), 67-75.
Renzulli, J. S. (2012). Reexamining the role of gifted education and talent development for the 21st century: A four-part theoretical approach. Gifted child quarterly, 56(3), 150-159.
Renzulli, J. S., & D’Souza, S. (2014). Intelligences outside the normal curve: Co-cognitive factors that contribute to the creation of social capital and leadership skills in young people. Critical issues and practices in gifted education: What the research says, 343-362.Rosadi, Nanang dan Iwan Wahyu Widayat. 2013. “Hubungan antara Perfeksionisme dengan Depresi pada Siswa Cerdas Istimewa di Kelas Akselerasi”. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 2 (1): 2.
Rusyan, Tabrani. 2007. Budaya Belajar yang Baik. Jakarta: PT Panca Anugerah Sakti.
Saipul Hidayat, Deden dan Wawan Gunawan. 2013. Mengembangkan Pendidikan Bagi Peserta Didik Cerdas Istimewa dan Bakat Istimewa CIBI. Jakarta: PT Luxima Metro Media.
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif untuk Penelitian: Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Slameto. 2018. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
SMAN 78 Jakarta, sman78-jkt.sch.id.
Soekanto, Soerjono. 2013. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada.
Sufirmansyah. 2015. “Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pascasarjana Prodi PAI STAIN Kediri dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening”, Jurnal Didaktika Religia, 3(2): 143.
Sugiarti, Rini. 2019. Karakteristik Siswa Cerdas Istimewa. Banyumas: CV. Pena Persada.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, Tri. 2015. “Profil Empati Siswa Cerdas Istimewa di SMA Negeri Kota Yogyakarta”. Jurnal Konseling Komperhensif, 2(1): 25.
Suseno, Miftahun Ni’mah. 2009. “Pengaruh Pelatihan Komunikasi Interpersonal Terhadap Efikasi Diri sebagai Pelatih pada Mahasiswa”. Jurnal Intervensi Psikologi. 1(1): 95.
Susetyo, Budi. 2010. Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT Refika Aditama.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP UPI. 2009. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Jilid 1. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama.
Winarto dan Lantip Diat P. 2017. “Strategi Pengembangan Budaya Pembelajaran di Sekolah”. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan. 5(1): 114.
Wulandari, Silvia dan Mira Aliza. 2014. “Efikasi Diri dan Stress Akademik pada Siswa SMA Program Akselerasi”. Psikologika, 19(2): 152.
Article Metrics


Refbacks
- There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.