Konsep diri dan kedisiplinan belajar siswa
-
Published: November 9, 2017
-
Page: 85-91
Abstract
Self- consept is one of the factors that affect student learning in school discipline. Positive self-concept, is essential for students to direct their behavior in accordance with the discipline learned in school. This study is a comparative descriptive study aims to identify and discipline konsepdiri students learn discipline and lack of discipline of learning, and to identify the concept of self-discipline and less disciplined students learn. results showed that the concept of self-discipline and less disciplined students are in good enough category and discipline students learn discipline and lack of discipline in the category quite well and there are significant differences between students learn discipline and lack of discipline. disperlukan potimalisasi role of all the schools umtuk improve self-concept and discipline of student learning.
- Konsep Diri
- Kedisiplinan Belajar
- Anas Sudijono. 2011. Pengantar Statistik pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
- Ardi, Z. and R. Hariko (2014). "Gambaran Kegiatan Belajar Siswa Sumatera Barat."
- Bariyyah, K. (2015). "The Effectiveness of Peer-Helping to Reduce Academic-Stress of Students." Addictive Disorders & Their Treatment 14(4): 176-181.
- Denich, A. U. and I. Ifdil (2015). "Konsep Body Image Remaja Putri." Jurnal Konseling dan Pendidikan 3(2): 55-61.
- Desyafmi, H., F. Firman, et al. (2016). "Peningkatan Motivasi Siswa dalam Menyelesaikan Tugas Melalui Layanan Informasi." Konselor 3(1): 35-41.
- Febriche Ambriani. 2010. Pelanggaran Disiplin Yang Dilakukan Siswa Di Sekolah (Studi Deskriptif di SMP N 15 Padang). Padang: Tidak Diterbitkan
- Fitri, E., I. Ifdil, et al. (2016). "Efektivitas layanan informasi dengan menggunakan metode blended learning untuk meningkatkan motivasi belajar." Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling 2(2): 84-92.
- Gusmawati, G., T. Taufik, et al. (2016). "Kondisi Self Disclosure Mahasiswa Bimbingan dan Konseling." Jurnal Konseling dan Pendidikan 4(2): 92-97.
- Harlock, Elizabeth B. 1999. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga
- Ifdil, I. (2010). "Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling." Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan 10(2): 55-61.
- Mudjiran, dkk. 2007. Perkembangan Peserta Didik: Bahan Pembelajaran untuk Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah. Padang: UNP Press.
- Pertiwi, D. Y., Y. Ibrahim, et al. (2016). "Hambatan Siswa dalam Mematuhi Peraturan Sekolah." Konselor 3(1): 29-34.
- Sandra, R. and I. Ifdil (2015). "Konsep Stres Kerja Guru Bimbingan dan Konseling." Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia 1(1): 80-85.
- Taufik, T. and I. Ifdil (2013). "Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang." Jurnal Konseling dan Pendidikan 1(2): 143-150.
- Wardi, R. and I. Ifdil (2016). "Stress Conditions in Students Completing Thesis." GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling 6(2): 190-194.