Efektivitas Konseling Kelompok dengan pendekatan REBT untuk mengurangi perilaku menyontek siswa

Marianna Harahap; Netrawati Netrawati; Herman Nirwana; Rezki Hariko

doi:10.29210/1202222409

Efektivitas Konseling Kelompok dengan pendekatan REBT untuk mengurangi perilaku menyontek siswa

Marianna Harahap

⁽¹⁾, Netrawati Netrawati ⁽²⁾, Herman Nirwana ⁽³⁾, Rezki Hariko ⁽⁴⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Marianna Harahap, Netrawati Netrawati

DOI : https://doi.org/10.29210/1202222409

Full Text:

Language : en

Abstract

Perilaku menyontek merupakan perbuatan melanggar aturan dalam pendidikan karena menggunakan cara-cara yang tidak jujur dalam pencapaian nilai akademik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tentang gambaran mengenai perilaku menyontek serta cara penanggulangannya. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif, menggunakan alat pengumpulan data berupa angket perilaku menyontek. Sampel penelitian ini adalah siswa SMAN 6 Padang dan SMA N 3 Padang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku menyontek terdiri dari berbagai aspek. Pada setiap aspek memiliki besaran persentase yang tidak sama‚ pada aspek social active yang memiliki presentase terbesar pada kategori sedang yaitu 38,25 %, aspek social passive memiliki presentase terbesar pada kategori sedang yaitu 56,25%, aspek individual opportunistic memiliki presentase terbesar pada kategori sedang yaitu 44,25 %, sedangkan individual planned memiliki presentase terbesar pada kategori sangat tinggi yaitu 43,75% . Hasil ini menunjukkan bahwa banyaknya responden yang melakukan perilaku menyontek. Sehingga penelitian ini dapat dijadikan informasi bagi Guru BK/Konselor sebagai dasar dalam upaya mengatasi serta mencegah perilaku menyontek

References

Anderman, E. M., & Danner, F. (2008). Achievement goals and academic cheating. Journal of Revue Internationale the Psychologie Sociale, 21(1), 155–180.

Barzegar, K., & Khezri, H. (2012). Predicting academic cheating among the fifth grade students; the role of self efficacy and academic self-handicapping. Journal of Life Science and Biomedicine, 2(1), 1–6.

Corey, G. (2012). Theory & practice of group counseling (Eight edition). Canada: Cange Learning.

Ellis, A., & Dryden, W. (2003). Albert ellis live! London: SAGE Publications.

Fauziah, F., Karneli, Y., & Neviyarni, N. (2020). Modifikasi konseling kelompok untuk siswa dengan pendekatan rational emotive behavior therapy (REBT) di tengah pandemi covid-19. Jurnal Consilium: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 7(2), 52–59.

Ghofur, H. (2017). Upaya guru mata pelajaran dan guru BK dalam mencegah perilaku menyontek (studi pada SMA Negeri se-kota Padang Sidimpuan). 15(3), 7-15.

Hartanto, D. (2012). Bimbingan & konseling menyontek: Mengungkap akar masalah dan solusinya. Jakarta: Indeks.

Hartono, H. (2018). Keefektifan konseling rational emotive behavior untuk mereduksi perilaku menyontek siswa SMA. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(2), 117–126.

Hasanah, U. (2018). Penerapan konseling rational emotive behavior therapy (REBT) terhadap siswa kelas X yang mengalami perilaku menyontek di SMA Negeri 1 Nalumsari Jepara (Doctoral dissertation, UMK).

Lauren, Y. (2019). Perilaku menyontek ditinjau dari konsep diri akademik pada siswa siswi SMA swasta Budaya Medan. Jurnal Wahana Inovasi, 8(2), 1-12.

McCabe, D. L., Treviño, L. K., & Butterfield, K. D. (2001). Cheating in academic institutions: A decade of research. Journal of Ethics and Behavior, 11(3), 219–232.

Marjohan., Asri, Z., Gusraredi., Ifdil., & Afriani, N. (2012). Biografi keilmuan prayitno dalam ranah konseling dan pendidikan. Padang: UNP Press.

Mujahidah. (2009). Perilaku menyontek laki-laki dan perempuan: Studi meta analisis. Jurnal Psikologi, 2(2), 177–179.

Musslifah, A. (2012). Perilaku menyontek siswa ditinjau dari kecenderungan locus of control. Jurnal Talenta Psikologi, 1(2), 137–150.

Nurmayasari, K., & Murusdi, H. (2015). Hubungan antara berpikir positif dan perilaku menyontek pada siswa kelas X SMK koperasi yogyakarta (Doctoral dissertation, Universitas Ahmad Dahlan).

Neviyarni, N., Sari, I., & Marjohan, M. (2013). Locus of control dan perilaku menyontek serta implikasinya terhadap bimbingan dan konseling. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 6-17.

Paisal, A. (2020). Faktor yang mempengaruhi perilaku menyontek pada siswa kelas VII SMPN 1 Kapuas Timur (Doctoral dissertation, Universitas Islam Kalimantan MAB).

Strom, P. S., & Strom, R. D. (2007). Cheating in middle school and high school. Journal of Educational Forum, 71(2), 104–116.

Siahaan, D. N. A., Neviyarni, N., Karneli, Y., & Netrawati, N. (2020). Konseling kelompok dengan pendekatan REBT untuk meningkatkan kepercayaan diri anak korban kekerasan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 10(1), 8-15.