Adobe flash based learning media development in economic lessons

Muh. Fahrurrozi; Mohzana Mohzana

doi:10.29210/1202222432

Adobe flash based learning media development in economic lessons

Muh. Fahrurrozi

⁽¹⁾, Mohzana Mohzana ⁽²⁾,
(1) Universitas Hamzanwadi, Lombok

Indonesia
(2) Universitas Hamzanwadi, Lombok

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Muh. Fahrurrozi, Mohzana Mohzana

DOI : https://doi.org/10.29210/1202222432

Full Text:

Language :

Abstract

This study aims to determine the development of adobe flash-based audio-visual learning media in economic subjects, to determine the feasibility of adobe flash-based audiovisual learning media as a learning medium in the learning process, to determine student assessments in using adobe flash-based audiovisual learning media in subjects the economy. This media was tested in three stages, namely the individual trial stage, expert or expert test, material expert and media expert, small scale trial stage for 10 students, and large-scale or field trial stage for 26 students. Data collection techniques in this study used a questionnaire. The data obtained from the questionnaire were then analyzed descriptively quantitatively. The results showed several stages in this development, the quality of audiovisual learning media based on Adobe Flash based on the assessment of 1) material experts obtained a final average score of 85% including in the very feasible category, 2) media experts obtained a final average score of 88% included in the very feasible category, 3), small scale trials obtained a final average value of 91%, and 4) large scale / field trials obtained a final average value of 87% included in the very practical category. Based on the results of assessments from experts and students, it is very practical as a learning medium in the learning process.

References

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual. Prenada Media.

Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Anitah, S. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Terhadap Hasil Effect Of Learning Approach On Student. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.

Cut Fitriani, M. A. R., & Usman, N. (2017). Kompetensi profesional guru dalam pengelolaan pembelajaran di MTs Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 5(2).

Duludu, U. A. T. A. (2017). Buku ajar kurikulum bahan dan media pembelajaran pls. Deepublish.

Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Fahrurrozi, M., & Majid, M. A. (2017). Pengembanggan model pembelajaran blended learning berbasis edmodo dalam membentuk kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMAN 1 Selong tahun pelajaran 2017/2018. JPEK (Jurnal Pendidik. Ekon. Dan Kewirausahaan), 1(1), 57.

Fahrurrozi, M., & Mohzana. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Tinjauan Teoritis dan Praktik) (M. H. Dr. H. Khirjan Nahdi, Ed.). Selong: Universitas Hamzanwadi Press.

Gasong, D. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.

Iswari, F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar. Deiksis, 9(02), 119. https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1375

Maskur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–186.

Mulyasa, E. (2009). Classroom Action Research Practices. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 84.

Nuriyah, N. (2016). Evaluasi pembelajaran: sebuah kajian teori. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(1).

Perwitasari, S., & Wahjoedi, W. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.

Rostati, S. R. (2019). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Civic Skills Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PKN Melalui Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT)(Studi Deskriptif Pada Kelas XI A SMA BPI 1 Bandung). FKIP UNPAS.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Pustaka Abadi.

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2015). Pengembangan buku ajar model penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Seminar Nasional Riset Inovatif, 3.

Titu, M. A. (2015). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 9.

Winaya, I. K. A., Darmawiguna, I. G. M., & Sindu, I. G. P. (2016). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Pelajaran Pemrograman Web Kelas X di SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 198–211.

Wirasasmita, R. H., & Putra, Y. K. (2018). Pengembangan media pembelajaran video tutorial interaktif menggunakan aplikasi camtasia studio dan macromedia flash. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 1(2), 35–43.