Pengembangan Panduan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMP

  • Avilla Damaris 
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Nyoman Dantes
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • I Ketut Gading
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia

Abstract

The background of this research is the need for guidance counselors for references to teach Group Guidance service materials in the form of guidebooks. The aims of this study were: (1) to assess that the development of group guidance manuals can increase students' career maturity; (2) describe the quality of the group guidance guide using STEAM-based modeling techniques. This study uses research and development (R&D) methods. The subject of this research is class IX students. The object contained in this study is a group guidance guidebook with STEAM-based modeling techniques. The data in this study were collected using a questionnaire technique. The results of this study indicate that: (1) guidebook research and development uses the 4D stages, namely, define, design, develop, dessimination. (2) the quality of group guidance guidebooks using STEAM-based modeling techniques that have been validated by Guidance and Counseling Experts and Middle School Guidance Teachers whose results are very high with an average score of 89 and meet the requirements for writing good guidebooks, namely (1 ) Shows high validity, (2) Shows high reliability, (3) Has practicality, (4) Able to adapt to the media used, (5) Fulfills the effectiveness of the contents of the guidebook.
Keywords
  • Bimbingan Kelompok
  • Teknik Modeling
  • Kematangan Karir
References
  1. Abele, A. E. (2012). A dual-impact model of gender and career-related processes. In The developmental social psychology of gender (pp. 375-402). Psychology Press.
  2. Adiputra, S. (2015). Penggunaan teknik modeling terhadap perencanaan karir siswa. Jurnal Fokus Konseling, 1.
  3. Barhate, B., & Dirani, K. M. (2022). Career aspirations of generation Z: a systematic literature review. European Journal of Training and Development, 46(1/2), 139-157.
  4. Bisri, M., Purwanto, E., & Japar, M. (2018). The effectiveness of group counselling with modelling technique to improve self-efficacy in senior high school students decision making of study continuation. Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1), 17-22.
  5. Blustein, D. L., Erby, W., Meerkins, T., Soldz, I., & Ezema, G. N. (2022). A critical exploration of assumptions underlying STEM career development. Journal of Career Development, 49(2), 471-487.
  6. Budiman, C., Gunawan, G., & Hidayat, D. R. (2020). Layanan Bimbingan Karir Teori Donal E. Super Guna Meningkatkan Kematangan Karir Pada Peserta Didik Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 11(1).
  7. Cojocariu, V. M., & Puiu, M. (2013). Reference points on the road to building the integrated aka career counselling model. Polish Journal of Management Studies, 7, 124-132.
  8. Dantes, Nyoman (2021). Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha
  9. Elfira, N. (2013). Peningkatan kemandirian belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok. Konselor, 2(1).
  10. Erlangga, E. (2017). Bimbingan kelompok meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa. PSYMPATHIC: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1), 149-156.
  11. Ferdiansa, G., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individu Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 847-853.
  12. Fitriani, R. (2019). Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modelling Simbolik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 59-68.
  13. Ghassani, M., Ni’matuzahroh, N. M., & Anwar, Z. (2020). Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMP Melalui Pelatihan Perencanaan Karir. Jurnal Intervensi Psikologi, 12(2), 123-138.
  14. Haolah, S., Rohaeti, E. E., & Rosita, T. (2020). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kematangan Karier. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(1), 1-8.
  15. Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35-46.
  16. Korohama, K. E. P., Wibowo, M. E., & Tadjri, I. (2017). Model bimbingan kelompok dengan teknik modeling untuk meningkatkan kematangan karir siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 68-76.
  17. Kriyantono, R (2021). Teknis Praktis Riset Komunikasi Kuantitatif dan Kualitatif
  18. Maemun, A. (2012). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling untuk Mengembangkan Budi Pekerti Berbasis Nilai-Nilai Humanistik. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1).
  19. Martens, M. P., & Lee, F. K. (1998). Promoting life-career development in the student athlete: How can career centers help?. Journal of Career Development, 25(2), 123-134.
  20. Marzillier, J. (1975). Modelling. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 3(1), 12-16.
  21. Mu'minah, I. H. (2021, October). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584-594).
  22. Nur Lailatul Badriyah, AnikA, Lutfiana FA (2020), Application on PJBL with brain-based STEAM approach learning achievement of students. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
  23. Nurhayati, T., Mustika, R. I., & Fatimah, S. (2021). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karier Pada Siswa SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(3), 219-226.
  24. Pamungkas, N. R. P. (2017). Peningkatan Kematangan Karier melalui Bimbingan Kelompok Homeroom Siswa Kelas X Pemasaran SMK YPKK 2 Sleman. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 3(7), 332-346.
  25. Purnamasari, D., & Padmomartono, S. (2015). Tingkat Kematangan Karir Siswa Kelas VIII SMP Islam Sudirman Ambarawa.
  26. Purwanti, I., & Kusumawati, P. R. D. (2021, December). Dinamika Sistem: Implementasi Berpikir Sistem dalam Paradigma Pendidikan berbasis STEAM. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 1, pp. 297-317).
  27. Putra, H. P., Gistituati, N., & Syahniar, S. (2015). Peningkatan Perilaku Prososial Siswa di Sekolah melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling. Jurnal Konseling dan pendidikan, 3(2), 31-39.
  28. Rahmatyana, N., & Irmayanti, R. (2020). Teknik Modeling dalam Bimbingan Kelompok untuk Perencanaan Karier Siswa SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(2), 61-71.
  29. Ridha, A. A. (2019). Penerapan konselor sebaya dalam mengoptimalkan fungsi layanan bimbingan konseling di sekolah. Jurnal Psikologi, 15(1), 25-34.
  30. Roshita, I. (2014). Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling. Didaktikum, 15(4).
  31. Safilda, F. N., Anggoro, B. S., Putra, R. W. Y., Sodiq, A., & Leni, N. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Model Scramble Berbasis STEAM dan Gaya Belajar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 98-107.
  32. Santosa, I. M. B. D. C. (2013). EFEKTIVITAS KONSELING KARIR MODEL GINZBERG UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIR SISWA SMP NEGERI 1 GIANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 1(1).
  33. Saputro, D. B., Hidayati, A., & Maulana, M. A. (2020). PERAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING TERHADAP SIKAP SOPAN SANTUN. Jurnal Advice, 2(2), 132-145
  34. Sukarno, F. M. (2019). PENGGUNAAN MODEL 5E BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 477-498.
  35. Turner, S. L., Lee, H., Jackson, A. P., Smith, S., Mason-Chagil, G., & Jacobs, S. C. (2022). Examining the career self-management model among native American students with STEM career goals. Journal of Career Development, 49(3), 616-631.
  36. Usman, I., Puluhulawa, M., & Smith, M. B. (2017, August). Teknik Modeling Simbolis Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling. In Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017 (pp. 84-92).
  37. Waskito, P. (2019). Mindfulness dalam Layanan Bimbingan dan Konseling bagi Peserta Didik Remaja di Sekolah Menengah Pertama. Konvensi Nasional Bimbingan dan Konseling XXI, 115-121.
  38. Yuniarwati, C. T. (2018). Meningkatkan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada siswa kelas xi a¬ ph 1 SMK Ni Cepu semester gasal tahun 2017/2018. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1).

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 824 times
PDF
: 3 times