1. Home
  2. Vol 9, No 1 (2023)
  3. Ratuaki

Pengaruh Konseling Realita untuk Menurunkan kecanduan terhadap smartphone dan meningkatkan Prestasi belajar

Finsensius Ratuaki (1), I Ketut Gading (2), Ni Ketut Suarni (3),
(1) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Finsensius Ratuaki, I Ketut Gading, Ni Ketut Suarni

DOI : https://doi.org/10.29210/1202322638

Full Text:    Language : en

Abstract


This article aims to describe the results of research on the effect of reality counseling on reducing smartphone addiction and increasing student achievement in Class VIII SMP. The method used in this study uses the Experiment method. Respondents in this study amounted to 102 students of class VIII SMP Sila Dharma and used the Pretest-Posttest Control Group design and the sample was taken using a purposive random sampling technique. data that has been collected and analyzed using the SPSS 17.0 application for Windows. The results of data analysis show that the Reality Counseling Approach can reduce smartphone addiction and can increase learning achievement and reality counseling can influence simultaneously in reducing smartphone addiction and increasing student learning achievement. after controlling behavior control This article suggests teachers to be able to use the Real Counseling Approach in dealing with student problems, namely reducing smartphone addiction and also to increase student achievement. And also this article suggests that teachers pay more attention to students' smartphone playing habits at school so they can get used to controlling themselves in playing smartphones and teachers are more active in guiding students in the cognitive, affective and psychomotor domains so they can excel in their learning.

Keywords


Konseling realita, smartphone addicted, bimbingan dan konseling

References


Arikunto, S. (2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.

Bian, M. & Leung L. (2014). Linking Loneliness, Shyness, Smartphone Addiction and Patterns of Smartphone use to Capital. Journal: Social Science Computer Review ,1-19.

Bariyyah, K., Hastini, R. P., & Sari, E. K. W. (2018). Konseling realita untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Konselor, 7(1), 1-8.

Cha, S. S., & Seo, B. K. (2018). Smartphone use and smartphone addiction in middle school students in Korea: Prevalence, social networking service, and game use. Health psychology open, 5(1), 2055102918755046.

Corey, G. (2013) Theori and Practice of counseling and Psycotherapry. In Theory and Practice of Counseling and Psychoterapy 8 th and (Ninth, vol. 8 th)

Corey, Gerald. (2007). Teori dan Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Daud, A. (2019). Penanganan Masalah Konseli Melalui Konseling Realitas. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 5(1), 80-91.Development and Validation of a Short Version for Adolescents. Plus One Journal, Volume 8, Issue 12, e83558.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2012). Prestasi elajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Fajriani, D. (2019). Penerapan Metode Tebak Kata Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah 43 Batulotong Kecamatan Larompong Kabupaten Luwu. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(1), 93-102.

Felita, P., Siahaja, C., Wijaya, V., Melisa, G., Chandra, M., & Dahesihsari, R. (2016). Pemakaian media sosial dan self concept pada remaja. MANASA, 5(1), 30-41.

Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2019). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 252-259.Hakim, B. R., Muhid, A., & Mastutik, S. (2020). Efektivitas

Konseling Realitas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Literatur Review. Jurnal Wahana Konseling, 3(2), 69-79.

Kwon, M., Kim, D.J., Cho, H. and Yang, S., (2013). The smartphone addiction scale: development and validation of a short version for adolescents. PloS one, 8(12), p.e83558.

Mutawally, M. (2020). Konseling Realitas dan Nomophobia: Kajian Pengantar tentang Konsep, Aplikasi dan Tantangan. Idrak: Journal of Islamic Education, 2(2), 253-262.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Nadjib, F. A., Sihombing, H. P., Linggarjati, J., & Hedwig, R. (2021, July). Electric Wheelchair Using Blynk Smartphone Application. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 794, No. 1, p. 012124). IOP Publishing.

Novitasari & Khotimah. (2016). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 5 (3): 182-186.

Nurichsan, N. (2016). Peranan Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Arab Peserta Didik pada Madrasah Tsanawiyah Makkaraeng di Kabupaten Maros (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Permana, S. P. (2020). The Relation Between Self-Control With Mobile Pubg Online Gaming Addictions (Doctoral dissertation, Untag 1945 Surabaya).

Prabawa, A. F. I., Ramli, M., & Fauzan, L. (2018). Pengembangan website cybercounseling realita untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 3(2), 59-68.

Putri, R. K. (2018, August). Meningkatkan self-acceptance (penerimaan diri) dengan Konseling Realita berbasis Budaya Jawa. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling (Vol. 2, No. 1, pp. 118-128).

Sawitri, Y., Yannaty, I. A., Widyastika, S. I., Harumsih, T. D., & Musyarofah, H. F. (2019, December). Dampak penggunaan smartphone terhadap perkembangan anak usia dini. In Prosiding Seminar Nasional LPPM UMP (Vol. 1, pp. 691-697)..

Tamarin, R. (2022). Efektivitas Konseling Realitas dengan Teknik WDEP untuk Mengurangi Nomophobia pada Remaja (Doctoral dissertation, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten).

Triana, T. (2018). Hubungan status sosial ekonomi keluarga siswa terhadap prestasi siswa sd (Penelitian Deskriptif Korelasi Pada Siswa Sekolah Dasar Gugus 1 Kecamatan Kutawaringin Kabupaten Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Triyono, D. W., Budiono, A. N., & Rahayu, S. (2016). Penerapan Konseling Realita Untuk Menurunkan Intensitas Perilaku Agresif Pada Siswa Kelas Xii Ips 2 Dl Sman 1 Jenggawah Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling, 4(1), 11-22.

Ula, W. R. R. (2021). Dampak Kecanduan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Tunas Nusantara, 3(1), 290-298.

Utami, A. N. (2019). Dampak negatif adiksi penggunaan smartphone terhadap aspek-aspek akademik personal remaja. Perspektif Ilmu Pendidikan, 33(1), 1-14.

Wirastania, A., & Farid, D. A. M. (2021). Efektivitas Konseling Realita Terhadap Resiliensi Diri Mahasiswa. Jurnal Fokus Konseling, 7(1), 9-13.

Wubbolding, R.E. (2017) Reality Therapy and Self-Efaluation: The Key To Klien Change. United states of America: American counseling Association.

Yuniantika, D., & Harini, E. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD N Wirokerten. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2).


Article Metrics

 Abstract Views : 755 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.