Pengembangan konseling behavioral teknik modeling untuk meningkatkan self regulated learning siswa

Latsiar Simanjuntak (1), Luh Putu Sri Lestari (2),
(1) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Ganesha 

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Latsiar Simanjuntak, Luh Putu Sri Lestari

DOI : https://doi.org/10.29210/1202322662

Full Text:    Language : en

Abstract


This study aims to develop a behavioral counseling guidebook using the modeling method to improve high school students' self-regulated learning. This handbook is a guide for counseling teachers in conducting counseling tutorial services in schools. The development procedure in this research explores the 4D development model proposed by Thiagarajan, (1974). Evaluation of the acceptability of this guidebook was assessed by 5 judges in the field of counseling tutorials. The evaluation instrument used consisted of 22 statement items referring to the acceptability of the guidebook. Acceptability analysis uses the formulation of the calculation of the Content Validity Ratio (CVR) from Lawshe, (1975). The results show content validity (CVI) of 1 which means very good or special. This shows that the modeling technique behavioral counseling guidebook that was developed already meets the acceptance criteria. Trial to involve 3 students and in this research using a single subject design method with A-B-A design and the method of analyzing the data using graphic analysis. Variable measurement using percentage (%). In the effectiveness test, the results of baseline-1(A) self-regulated learning for the first student were (54.16%), the second student was (54.16%), the third student was (62.05%). In the intervention condition (B) self regulated learning the first student is at (61.66% - 90.41%), the second student is at (63.33% - 90.83%), the third student is at (66.66% - 98.33%). In the baseline-2 (A) condition, the first student's self regulated learning was at (95%), the second student was at (95.83%), the third student was at (99.58%). It can be concluded that the development of a behavioral counseling guidebook with modeling techniques is effective for increasing the self-regulated learning of high school students.

Keywords


Konseling behavioral, self-regulated learning, teknik modeling

References


Adiputra, S. (2015). Penggunaan Teknik Modeling Terhadap Perencanaan Karir Siswa. Fokus Konseling, 1(1), 45–56. https://doi.org/10.26638/jfk.70.2099

Anggraini, H., Dantes, N., & Dharsana, I. K. (2018). Konseling Behavioral dengan Teknik Modeling Melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Kemandirian. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 9(2), 79–86. https://doi.org/10.24036

Arumsari, A. . (2016). Tingkat Self Regulated Learning (Studi Deskriptif Pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2012 Tahun Ajaran 2014/2015 dan Implikasinya Terhadap Topik-Topik Self Transformation Training). Skripsi.

Aulia, R. U. (2018). Teori Behavioral Dalam Perspektif Bimbingan Konseling Islam. Jurmal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 4(Mvc), 61–75. file:///C:/Users/YEAY/Downloads/513-883-1-SM.pdf

Aziz, A., & Putri Siswanto, K. A. (2018). Hubungan Antara Self Regulated Learning dengan Kematangan Karir pada Siswa SMA. Analitika, 10(1), 7. https://doi.org/10.31289/analitika.v10i1.1492

Bimbingan, J., Pendidikan, F. I., & Malang, U. N. (2017). Pengembangan Paket Bimbingan Perencanaan Studi Lanjut dengan Model Creative Problem Solving Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas. 2, 18–25.

Dharsana, K. (2018). TEORI KONSELING. BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIDKAN GANESHA.

Edeltrudis, K., Korohama, P., Wibowo, M. E., & Tadjri, I. (2017). Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 68–76.

Fajri, K., & Taufiqurrahman, T. (2017). Pengembangan Buku Ajar Menggunakan Model 4D dalam Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i1.56

Ferdiansa, G., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individu Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 847–853. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/427

Hamonangan, R. H., & Widyarto, S. (2019). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Self Control Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 5–10. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index

Hastuti, D. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling di SMP Negeri 1 Karangkobar Dwi. Jurnal Plonir LPPM Universitas Asahan, 7.

Hormati, R., Yusuf, S., & Abdurahman. (2021). Sistem Informasi Data Poin Pelanggaran Siswa Menggunakan Metode Prototyping Berbasis Web Pada SMA Negeri 10 Kota. 4(2), 93–103.

Khafidhoh, I., Purwanto, E., & Awalya. (2015). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Self- Regulated Learning Pada Siswa Smp N 13 Semarang. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 92–99.

Kumalasari, D. (2017). Konsep Behavioral Therapy Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Siswa Terisolir. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-02

Michael, D., Gustina, D., & I, U. P. I. Y. A. (2019). Rancang Bangun Prototype Monitoring Kapasitas Air Pada Kolam Ikan Secara Otomatis Dengan Menggunakan Mikrokontroller Arduino. Jurnal IKRA-ITH Informatika, 3(2), 59–66.

Nugraha, R. A. (2019). Model-Model Self Regulated Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. Badan Penerbit Univesitas Pancasakti Tegal.

Oktariani, P. D., Suranata, K., & Dwiarwati, K. A. (2021). Kelayakan dan Keefektifan Sistem Konseling Behavioral Teknik Modeling dalam LMS Schoology untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 6(3), 224–238. http://www.jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/971

Ragil, E. (2019). Keefektifan Teknik Modeling Berbasis Sinema Edukasi untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Siswa SMP. Jurnal Nusantar Of Research.

Rahman, M. A. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Strategi Bimbingan dan Konseling Kelompok dengan Teknik Modeling untuk Mengembangkan Regulasi Diri Siswa Kelas X dan XI SMKN 2 Garut. 4(3), 4721–4732.

Ratri, P. M., & Pratisti, W. D. (2019). Teknik modeling dan bimbingan konseling kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar pada siswa SMP X Surakarta. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 125–133. https://doi.org/10.23917/indigenous.v4i2.7730

Safaruddin, S. (2020). Teori Belajar Behavioristik. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 8(2), 119–135. https://doi.org/10.47435/al- qalam.v8i2.239

Setiawan, B., Solehuddin, M., & Hafina, A. (2019). Bimbingan Kelompok

dengan Teknik Self-Instruction untuk Meningkatkan Self-Regulation Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapannya, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31960/konseling.v1i1.317

Stkip, K., & Matappa, A. (2017). Efektifitas Teknik Modeling Simbolis untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa SMP Negeri 2 Minasatene.

Jurnal Konseling Andi Matappa, 1, 55–64.

Susatyo, E. B., Sri, M. R., & Restu, Y. (2011). Penggunaan Model Learning Start With a Question Dan Self Regulated Learning Pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(1), 406–412.

Sutama, G. A., Suranata, K., & Dharsana, K. (2014). Penerapan Teori Behavioral dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas AK C SMK Negeri 1 Singaraja Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal Undiksha Jurusan Bimbingan Konseling, 1.

Suwanto, I. (2016). Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management Untuk Membantu Kematangan Karir Siswa SMK. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 1(1), 1. https://doi.org/10.26737/jbki.v1i1.96

Warni, E. S., & Firman, F. (2020). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Peningkatan Self Regulated Learning Siswa Pengguna Game Online. Jurnal Neo Konseling, 2(3), 1–10. https://doi.org/10.24036/00286kons2020

Wijaya, B. A., & Yuhenita, N. N. (2022). Pengaruh Konseling Kelompok Pendekatan Behavioral dengan Teknik Modeling terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Siswa. 105–116.

Yuniarwati, C. T. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Layanan BimbinganKelompokDenganTeknik Modeling Pada Siswa Kelas XI Aph 1 SMK N I Cepu Semester Gasal Tahun 2017 / 2018. Empati: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, Vol. 5(No. 1), 1–11.

Zimmermann, M. (2011). Self-Regulation of Learning and Performance. Taylor & Francis.


Article Metrics

 Abstract Views : 453 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.