Pengembangan panduan konseling kognitif behavioral teknik self management untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah menengah pertama

  • Cokorda Oka Wibhawa Putra 
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia
  • Nyoman Dantes
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia
  • Kadek Ari Dwi Arwati
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia

Abstract

This research is a development research (research & development). The product developed is Cognitive Behavioral Counseling Guide to Self Management Techniques to Increase Students' Learning Motivation in Class VII. This handbook is designed to assist counseling teachers in providing counseling services in schools, especially in overcoming the problem of low learning motivation in class VII studeints. Thei deiveilopmeint proceidurei in this study useis thei 4D deiveilopmeint modeil proposeid by Thiagarajan, which consists of stageis "(1) Deifinei, (2) Deisign, (3) Deiveilop, (4) Deiveilop. Disseimination (Disseiminatei). In this study, involveid 5 eixpeirt subjeicts in thei fieild of counseiling guidancei, including 3 leictureirs from thei Counseiling Guidancei study program at thei Undiksha Faculty of Eiducation and 2 teiacheirs from Seimarapura 3 Public Middlei School. In addition, 10 studeints weirei also thei subjeict of reiseiarch to teist thei eiffeictiveineiss of this guidei. All instrumeints useid in thei asseissmeint by eixpeirts of thei counseiling manual consist of 20 iteims, and all of theim havei good validity. Baseid on this asseissmeint, thei conteint validity indeix (CVI) of thei counseiling manual is cateigorizeid as veiry appropriatei. Asseissmeint of thei conteint validity indeix (conteint Validity Indeix) is veiry important to deiteirminei thei feiasibility of using this guideibook. Thei reisults of hypotheisis teisting show that Cognitivei Counseiling Guidei to Beihavioral Seilf Manageimeint Teichniqueis for Increiasing Studeint Motivation in Class VII at SMP Neigeiri 3 Seimarapura, with a t valuei of 21.312 with a significancei leiveil of 0.05 and an EiS valuei of -2.13 which is includeid in thei high EiS cateigory.
Keywords
  • Konseling kognitif behavioral
  • Teknik self-management
  • Motivasi belajar
References
  1. , D. S., & Abdillah, C. 2019. Modul Metode Penelitian Lapangan. FKIP Universitas Pamulang, 1–219.Pamulang - Tangerang Selatan : UNPAM PRESS., 2019
  2. (2) Adip Wahyudi (2012) Skripsi. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Geografi Materi Penginderaan Jauh Untuk SMA/MA Kelas XII.
  3. (3) Aini, D. K. (2019). Penerapan Cognitive Behaviour Therapy dalam Mengembangkan Kepribadian Remaja di Panti Asuhan. Jurnal Ilmu Dakwah, 39(1), 70. https://doi.org/10.21580/jid.v39.1.4432.
  4. (4) Asri Afi Utami (2016) Skripsi. Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Fikih Materi Riba, Bank Dan Asuransi Di MAN Kota Batu.
  5. (5) Borg & Gall (1983) Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Jakarta: Media Group.
  6. (6) Dantes, N. 2017. Desain Eksperimen dan Analisis Data. Despok: Rajawali Pers.
  7. (7) Dantes, Nyoman. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta: CV Andi offset
  8. (8) Deby Oktariani, I. P. (2021). Pengembangan Panduan Konseling Behavioral Teknik Modeling Berbasis Website Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Smp Tahun 2020/2021.
  9. (9) Djamarah, Bahri Syaiful. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta,2002
  10. (10) Elvina, S. N. (2019). Teknik Self Management dalam Pengelolan Strategi Waktu Kehidupan Pribadi Yang Efektif. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 123. https://doi.org/10.29240/jbk.v3i2.1058.
  11. (11) Hamalik, Oemar. (2011) Proses Belajar Mengajar, cetakan ke-12. Jakarta: Bumi Aksara.
  12. (12) Hamalik, Oemar. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi AksaraHendryadi, H. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178. https://doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47.
  13. (13) Hendryadi, H. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178. https://doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47
  14. (14) I Gusti Ayu Agung Krisna Sudewi, I. K. (2021). Pengembangan Buku Panduan Konseling Kognitif Behavioral Teknik Self-management untuk Meningkatkan Self-control Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 50-59.
  15. (15) Iskandar. 2012. Psikologi Pendidikan; Sebuah Orientasi Baru. Referensi: Jakarta.Perpustakaan Universitas Negeri Makassar,2012
  16. (16) Kanfer, F. (1971). The psychology of private events: Perspectives on covert response systems. (pp.37-59). New York, NY: Academic Press, INC.
  17. (17) Koyan, I.W. 2012. Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.
  18. (18) Kurniawan N. (2008). Efektivitas Pelatihan Manajemen Diri untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa Baru.
  19. (19) Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku ajar dasar-dasar statistik penelitian.
  20. (20) Pratiwi, R., Karneli, Y. (2021). Counseling with Self-Management Techniques to Improve Learning Motivations. Jurnal Neo Konseling, Volume 3, Nomor 3.
  21. (21) Putra, D. D., Okilanda, A., Arisman, A., Lanos, M. E. C., Putri, S. A.R., Fajar, M., Lestari, H., & Wanto, S. (2020). Kupas Tuntas Penelitian Pengembangan Model Borg & Gall. Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 3(1), 46. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v3il.5340.
  22. (22) Putrawijaya A. (2019). Efektivas Layanan Konseling Behaviorak Dengan Teknik SelfManagement Untuk Mengatasi Perilaku Membolos Peserta Didik Kelas X MAN 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 4(3), 1–21.
  23. (23) Purnama, S. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Pengenalan Untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab). LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 4(1), 19. https://doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32.
  24. (24) Ramadhoni, S. R., Wibowo, M. E., & Japar, M. (2020). Reducing Disruptive Classroom Behaviors: The Effect of Group Counseling With Self-Management. DOI: https://doi.org/10.24036/00451kons2021.
  25. (25) Rusijono dan Mustaji. 2008. Penelitian Teknologi Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press.
  26. (26) Shannon, S., Breslin, G., Haughey, T., Sarju, N., Neill, D., Lawlor, M., & Leavey, G. (2019). Predicting student-athlete and non-athletes’ intentions to self-manage mental health: Testing an integrated behaviour change model. Mental Health & Prevention, 13, 92-99.
  27. (27) Sopiyah, Nurikhsan, J., & Hafina, A. (2020). Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa pada Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 102–124. https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.128.
  28. (28) Suarni,Ketut.2004. Meningkatkan Motivasi Berprestasi Sekolah Menengah Umum di Bali dengan Strategi Pengelolaan Diri Model Yates (Studi Kuasi Eksperimental Pada Siswa Kelas 1 SMU di Bali).Disertasi (tidak diterbitkan).Yogyakarta. Universitas Gajah Mada.
  29. (29) Suranata, K., & Ifdil, I. (2020). The Psychometric Properties of Acceptable, Accessibility, and Feasibility Scale for Web-based School Resilience Training Program:A Rasch Analysis. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1539/1/012064.
  30. (30) Tegeh, I Made; Jampel, I. N. P. T. (2015). Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan Dengan Model Addie. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 24-29.
  31. (31) Thiagarajan, S., Semmel, S.D., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Bloomington Indiana: Indiana University.
  32. (32) Yates, BT.1985. Self Management : The Science and The Art Of Helping Yourself. California: Ward Sworth Publishing.Co.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 662 times
PDF
: 15 times