Pengembangan perangkat layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa sekolah menengah pertama

  • Ni Kadek Dewi Setiani 
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia
  • I Ketut Gading
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia
  • Luh Putu Sri Lestari
    Universitas Pendidikan Ganesha, Bali
    Indonesia

Abstract

This research is a development research (research & development). A Classical Guidance Service Toolkit to Increase Student Learning Responsibilities is the finished product. The 4D model put forth by Thiagarajan (1974) is used in this study's development, which goes as follows: Define, design, develop, and distribute are the first three steps. Five guidance and counseling professionals, including three professors at FIP Undiksha and two counseling teachers at SMP Negeri 2 Singaraja, participated in this study. Examples of classical guide service instruments include evaluation tools, service materials, media, and RPL. The findings of the CVR index calculation using the overall score yielded a CVR of 65 upon acceptance of the classical guiding service device, yielding a CVI calculation result of 1. As can be seen the t-test probability value or Sig.(2-tailed) on the table is 0,023 this value is less than 0.05 significance level. The classical guidance service tool is hence successful in raising student learning responsibility. Thus, increasing student learning responsibility is successful with the typical guidance service tool
Keywords
  • Perangkat layanan BK
  • bimbingan klasikal
  • tanggung jawab
References
  1. Agustina, N. K. B. S., Gading, I.K., & Lestari, L.P.S. (2022). Pengembangan Perangkat Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Curiosity. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 7(1).
  2. Anam, K., & Sakiyati, I. D. (2019). Kantin Kejujuran Sebagai Upaya Dalam Pembentukan Karakter. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 21. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.130
  3. Arsyad, M. (2016). Peranan bimbingan dan konseling di sekolah dalam menciptakan sekolah sejahtera (school well-being). … Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dalam
  4. Asmara, T. (2021). Meningkatan Tanggung Jawab Belajar melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self Management. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.6471
  5. Ayubi, Y, U. (2019). Peningkatan Tanggung Jawab Studi Melalui Bimbingan Konseling Islam Pendekatan Teknik. Jurnal Al Isyraq, 2(1), 75–90.
  6. Bacon, C. S. (1993). Student responsibility for learning. Adolescence, 28(109), 199-213.
  7. Conzemius, A., & O'neill, J. (2001). Building shared responsibility for student learning. ASCD.
  8. Dharmayanti, P. A., Gading, K., & Lestari, L. P. S. (2017). Pelatihan Merancang Media Audio Visual Berbasis Performance Assesment Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Bimbingan Konseing Bagi Mahasiswa Jurusan Bk Fip Undiksha. International Journal of Community Service Learning, 1(1), 52. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v1i1.11906
  9. Doniarta, I. K., Gading, K., & Dwiarwati, K. A. (2022). Pengembangan Perangkat Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. 7(1), 0–00. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnalbk
  10. Farhani, A. R., Suranata, K., & Gading, I. K. (2021). Kelayakan Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Berbasis Website LSM Schoology Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa SMA. SCHOULID: Indonesian Journal, 6, 164–173. https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/967
  11. Fathoni, J., Radjah, C. L., & ... (2020). Keefektifan Konseling Singkat Berfokus Solusi untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa SMA Negeri 7 Kota Kediri. Jurnal Nasional Bimbingan Dan Konseling, 5. http://conference.um.ac.id/index.php/bk/article/view/46
  12. Farozin, M., Kurniawan, L., & Irani, L. C. (2020). The role of guidance and counseling in character education. In Proceedings of the 2nd International Seminar on Guidance and Counseling 2019 (ISGC 2019). Atlantis Press
  13. Hanim, W., Mamesah, M., & Anzelyna, R. R. (2018). Pengaruh Bimbingan Klasikal Dengan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa ( Studi Eksperimen Siswa Kelas Xii Audio Video 2 Smkn 5 Jakarta ). Insight: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 56–71.
  14. Katriani, L. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa. Prosiding Mathematics and Sciences Forum, 819–824.
  15. Kolodinsky, R. W., Madden, T. M., Zisk, D. S., & Henkel, E. T. (2010). Attitudes about corporate social responsibility: Business student predictors. Journal of Business Ethics, 91, 167-181.
  16. Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity. A Paper Presented at Content Validity, a Converence Held at Bowling Green. State Uneversity, 28(4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
  17. Lewis, R. (2001). Classroom discipline and student responsibility:: The students’ view. Teaching and teacher education, 17(3), 307-319.
  18. Manik, N. (2018). Hubungan Empati Dan Tanggung Jawab Dengan Perilaku Prososial Siswa Smp Negeri 3 Binjai Tesis Program Studi Magister Psikologi Program Pascasarjana Universitas Medan Area Medan Hubungan Empati Dan Tanggung Jawab Dengan Perilaku Prososial Siswa Smp Negeri 3.
  19. Mustikaningrum, G., Raharjo, T. J., & Prihatin, T. (2021). Implementation of Character Education Empowerment Thematically, with Literacy Movement, and with Counseling Guidance at Public Preliminary School. Journal of Primary Education, 10(2), 108-116.
  20. Ningrum, L. P., & Diniaty, A. (2020). Tanggung Jawab Belajar Siswa Dan Pengembangannya Melalui Layanan Bimbingan Konseling. Jurnal Administrasi Pendidikan Dan Konseling Pendidikan, 1(1), 13–17.
  21. Nuranisa, N., & Wiyono, B. D. (2018). Studi Implementasi Strrategi Bimbingan Klasikal Di Smp Negeri 13 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 380–387. https://core.ac.uk/download/pdf/230615006.pdf
  22. Priciliasari, L., Mayasari, S., & Oktariana, Y. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Sekolah Menengah Pertama The Evaluation of The Implementation of Guidance and Counseling Services at Junior High School. D.
  23. Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Managemen Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
  24. Samsudin, C. M. (2020). PERAN KONSELOR SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH. Psikologi Konseling, 68(1), 1–12.
  25. Serianti, N. W., Suarni, N. K., & Gading, K. (2020). Pengembangan skala adversity quotient peserta didik SMK. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 38–46. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X
  26. Sholihin, M. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Ta’lim JIAI, 1(2), 50–64.
  27. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (21st ed.).
  28. Thiagarajan, S. O. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
  29. Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 1–16. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/21489
  30. Widnyani, I. D. A. M., Gading, I. K., & Lestari, L. P. S. (2022). Inovasi Perangkat Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Sikap Jujur Pada Siswa. Jurnal Bimbingan Dan …, 7(1), 1–12. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bk/article/view/1214

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 619 times
PDF
: 31 times