Pengembangan buku panduan konseling kelompok kognitif behavioral untuk meningkatkan self management dalam belajar siswa di sekolah menengah kejuruan

(1) Universitas Pendidikan Ganesha 

(2) Universitas Pendidikan Ganesha 

(3) Universitas Pendidikan Ganesha 


Copyright (c) 2023 Debora Ropesta, Putu Ari Dharmayanti, I Ketut Gading
DOI : https://doi.org/10.29210/1202322872
Full Text:

Abstract
Keywords
References
Anik, S. (2013). Upaya Meningkatkan Self Management Dalam Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII Di SMPN 1 Jakenan Pati.
Brown, N. W. (2018). Psychoeducational groups: Process and practice: Routledge.
Berg, R. C., Landreth, G. L., & Fall, K. A. (2017). Group counseling: Concepts and procedures: Routledge.
Dembo, R. H. (2015). Motivation and Learning Strategies for College Success: A Focus on Self-Regulated Learning.
Diana, J. B., & Michael, S. L. (2016). Cognitive Behavioral Therapy in K–12 School Settings. New York: Springer Publishing Company.
Dirgantoro, S. (2014). Rancang Bangun Knowledge Management System Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 46 Jakarta. 1–8.
Ginting, B. R. M. (2012). Perbedaan Academic Self Man Elf Management Ditinjau Dari Dimensi Kepribadian Ekstrovers dan Introvers Pada Siswa SMA Sutomo I Medan.
Gustiani, S. (2019). Research and Development (R&D) Method As A Model Design In Educational Research And ITS Alternatives. 11(2), 12–22.
Hendryadi, H. (2017). Validitas Isi : Tahap Awal Pengembangan Kuesioner Validitas Isi : Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. February.
Hackman, J. R. (2022). The psychology of self-management in organizations.
Kasali, R. (2017). The Power of Self Management.
Kholilah, N., & Khusumadewi, A. (2018). Implementation of Guidance and Counseling Services at the Integrated Islamic Elementary School At-Taqwa Surabaya. BK Unesa Journal.
Kurnia, R. (2017). Penerapan Konseling Cognitive Behavioral Therapy Bagi Pecandu Narkoba Di Rehabilitasi Badan Narkotika Kabupaten Kampar. 7–39.
Latifah, L. (2019). Effectiveness of self management techniques to reduce truant students behavior in middle school. 8(1), 17–22.
Lawshe. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity”.Personnel Psychology’, Personnel Psychology.
Liong, G. T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Self-Management. 78–80.
Lorensa, H. S. (2018). Efektivitas Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 6 Bengkulu Selatan. 1(1), 1–115.
Mailita, Basyir, MN, & Abd, D. (2016). Guidance and Counseling Teachers' efforts in preventing student learning saturation at SMP Negeri Banda Aceh. Scientific Journal of Guidance and Counseling Students.
Mulyati, D. S. (2019). Pengaruh Konseling Kognitif Perilaku Terhadap Aktualisasi Diri Siswa. 7(April), 149–176.
Nadiarenita, A., Muslihati, M., & Hotifah, Y. (2017). Pengembangan Paket Bimbingan Perencanaan Studi Lanjut dengan Model Creative Problem Solving Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 18–25.
Naraswari, I. A. M. D., Dantes, N., & Suranata, K. (2020). Pengembangan Buku Panduan Konseling Cognitive Behavior Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa SMA: Studi Analisis Validitas Teoretik. Indonesian Journal of Guidance and Counselin:Theory and Application, 9(1), 8–16.
Pangestu, WA (2019). Differences in learning achievement, academic procrastination, and soft skills between active and inactive students in student organizations. Thesis: University of Muhammadiyah Yogyakarta.
Prayitno, Afdal, Ifdil, & Zadrian, A. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok.
Sabrina, A. (2020). Pengaruh Konseling Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Dengan Teknik Self Instruction Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Kelas XI MIPA MAN 2 Bandar Lampung.
Samhah, A. H. (2017). Kecenderungan Academic Self-Management Berdasarkan Status Sosial Ekonomi Keluarga. 10–29.
Savita, R., & Amelia, F. (2020). Hubungan Pekerjaan Ibu, Jenis Kelamin, dan Pemberian Asi Eklusif Terhadap Kejadian Stunting Pada Balita 6-59 Bulan di Bangka Selatan. Jurnal Kesehatan Poltekkes Kemenkes Ri Pangkalpinang, 8(1), 1. https://doi.org/10.32922/jkp.v8i1.92
Septiani, L. W. (2020). Upaya Meningkatkan Self Management Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Pendekatan Experiential Learning di Desa Mangunsari Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan. 4(4), 8–26.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitaif,Kualitatif dan R&D, Alfabeta.
Suranata, K., & Ifdil, I. (2021). Keefektifan program konseling singkat berfokus solusi dalam LMS Schoology untuk meningkatkan perilaku hidup sehat siswa di masa pandemi Covid-19. 9(2), 171–179.
Suwanto, I. (2016). Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management Untuk Membantu Kematangan Karir Siswa SMK. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia.
Wentzel, K. R., Russell, S., & Baker, S. (2016). Emotional support and expectations from parents, teachers, and peers predict adolescent competence at school. Journal of Educational Psychology, 108(2), 242.
Wijayanti, W. (2017). Keefektifan Konseling Individu Cognitive Behavior Therapy (CBT) dengan Teknik Self Management untuk Mengurangi Kecanduan Media Sosial (Social Media Addiction) pada Siswa di SMA Negeri 1 Singorojo Kendal.
Wilmot, M. P., DeYoung, C. G., Stillwell, D., & Kosinski, M. (2016). Self‐monitoring and the metatraits. Journal of Personality, 84(3), 335–347.
Article Metrics


Refbacks
- There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.