1. Home
  2. Vol 9, No 1 (2023)
  3. Adirama

Efektivitas konseling behavioral dengan teknik self-management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa

Dio Rizky Adirama (1), Putu Ari Dharmayanti (2), Dewi Arum Widhayanti Metra Putri (3),
(1) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Ganesha  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Dio Rizky Adirama, Putu Ari Dharmayanti, Dewi Arum Widhayanti Metra Putri

DOI : https://doi.org/10.29210/1202322995

Full Text:    Language : en

Abstract


The research was conducted with the intention of seeing the effectiveness of behavioural counselling theory with self-management techniques in the improvement of student study discipline. In the design of this study, a quasi-experimental design with a non-equivalent post-test control group design was used. Participants were 10th grade students from SMK Negeri 2 Singaraja. The sampling was carried out by means of random sampling of the class as an attack group. As for the members of the sample are students of class X kuliner 5 and X kuliner 6, total 69 people as experimental and control class. The method used to analyse the data is the t-hit test using the program SPSS v.25 for Windows. The data collection instrument used is the study discipline questionnaire. This study uses behavior theory with self-management techniques to improve learning discipline among students in grade X in SMK Negeri 2 Singaraja. Based on the results of this study, t=2.705 and ES=0.64, p<0.05, we can accept Ha and reject Ho.

Keywords


Disiplin Belajar Konseling Behavioral Self Management

References


bdolmajid, O., Gholamali, Y., & Zarnaghash, M. (2011). The relationship between the desired disciplinary behavior and family functioning locus of control and self esteem among high school students in cities of Tehran province. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 2438–2448. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.476

Achten, J. P. J., Mooren-van der Meer, S., Pisters, M. F., Veenhof, C., Koppenaal, T., & Kloek, C. J. J. (2022). Self-management behaviour after a physiotherapist guided blended self-management intervention in patients with chronic low back pain: A qualitative study. Musculoskeletal Science and Practice, 62(October), 102675. https://doi.org/10.1016/j.msksp.2022.102675

Ali Masrohan. (2017). Penerapan Konseling Kelompok Realitas Teknik WDEP untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Rojogampi Banyuwangi. Unesa Jurnal Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 1–10.

Amanullah. (2019). Pendekatan Konseling Kognitif Perilaku. JURKAM : Jurnal Konseling Andi Matappa. Mimbar Ilmu, 24(2), 232. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279

Dantes, N. (2017). Desain Eksperimen dan Analisis Data. Depok: Rajawali Pers.

Darmadi. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi: Konsep Dasar, Teori, Strategi, dan Implementasi dalam Pendidikan Globalisasi. Anlmage. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352

Elvina, S. N. (2019). Teknik Self Management dalam Pengelolan Strategi Waktu Kehidupan Pribadi Yang Efektif. Islamic Counseling’s, 3(2). https://doi.org/10.29240/jbk.v3i2.1058

Hafifah, N., & Asari, H. R. S. (2021). Penerapan Konseling Behavioral dengan Self Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Santri Pondok Pesantren Darussalam Blokagung. JKaKa:Jurnal Komunikasi Dan Konseling Islam, 1(2), 105–118. https://ejournal.iaida.ac.id/index.php/jkaka/article/view/1128

Hastuti, W. &. (2005). Bimbingan dan Konseling di Instansi Pendidikan. In Media Abadi (Issue 1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012064

Latipah, E. (2015). Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi, 37(1), 110 – 129–129. https://doi.org/10.22146/jpsi.7696

Latipun. (2014). Psikologi Konseling. In Malang: UPT. Penerbit UMM.

Lawshe, C. H. (1975). a Quantitative Approach To Content Validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.

Mahmudah. (2017). Penerapan Metode Konseling Behavioral Guna Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Kelas X MAN 1 Barabai Tahun Pelajaran 2016/2017.

Monica, M. A., Erlina, N., & Rahmaniar, P. R. (2022). Penerapan Konseling Behavioral Menggunakan Teknik Kontrak Perilaku dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 49–54. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.146

Muratama, M. . (2018). Layanan Konseling Behavioral Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI, 6, 654–661.

Nduru, M., Telaumbanua, T., Dian, L., & Ndraha, M. (2021). Pendekatan Konseling Behavioral Terhadap Perkembangan Moral Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 159–168.

Nurhasan, A., & Suyanto, W. (2013). Peranan Perhatian Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Otomotif SMK Muhammadiyah 1 Salam. eprints.uny.ac.id

Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar (Revisi).

O’Neill, K., Lopes, N., Nesbit, J., Reinhardt, S., & Jayasundera, K. (2021). Modeling undergraduates’ selection of course modality: A large sample, multi-discipline study. Internet and Higher Education, 48(September 2020). https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2020.100776

Priambada, W. B. (2018). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Self Regulated Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.

Sari, A., Suranata, K., & Dharsana, K. (2014). Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Shaping Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X MIA 4 Di SMA Negeri 2 Singaraja. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 2(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/view/3710

Setianingsih, A. N., & Dharsana, I. K. (2018). Pengaruh Konseling Behavioral Teknik Modelling Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Self Achivment. 2(1), 39–47. https://doi.org/10.24036

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. In Rineka Cipta.

Sunarto, A., Warni Tanjung, A., & Ellesia, N. (2020). Teacher Performance Based on The Visionary Leadership Style of School, Competency and Work Discipline (Study at Muhammadiyah Setiabudi Pamulang College). Journal of Research in Business, Economics, and Education, 2(4), 325–336. http://e-journal.stie-kusumanegara.ac.id

Tarmizi, R. (2019). Keefektifan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Dan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa SMK LPI Semarang. http://lib.unnes.ac.id/40663

Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. In Grasindo.

Ulfa, S. (2018). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Melalui Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 1 Kapontori. Psikologi Konseling. Jurnal Kesehatan Poltekkes Kemenkes Ri Pangkalpinang, 8(1), 1. https://doi.org/10.32922/jkp.v8i1.92

Widodo, L. &. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa.

Wirnawarti, N.M., Sulastri, M.S., & Suranata, K. . (2013). Penerapan Model Konseling Behavioral Teknik Pembiasaan Melalui Konseling Kelompok Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X SMKN 2 Singaraja Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha.

Yahya AD, E. (2017). Pengaruh Konseling Cognitif Behavior Therapy (CBT) dengan Teknik Self Control untuk Mengurangi Perilaku Agresif Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 9 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), 133–146. https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.561

Yuliantika, S. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, Xi, Dan Xii Di Sma Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 35. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19987


Article Metrics

 Abstract Views : 860 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.