Efektivitas Konseling Kelompok Tekhnik Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa di SMK Negeri Singaraja

  • Megawati Ricky 
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • I Ketut Gading
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Putu Ari Dharmayanti
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia

Abstract

This study expects to decide the viability of the Mental Rebuilding Gathering Directing strategies to further develop understudies' reasoning power. The study's design included a brief assessment and a group-control plan for the pre-test. The number of inhabitants in this review were understudies of class XI Friendliness SMK N 1 Singaraja what's more, a sum of 3 classes. Examining was finished through purposive testing. The students in class XI-PH 7, which served as the experimental class and the control class, were the members of the sample. The SPSS 25.0 Windows program was utilized for the t test and Effect Size data analysis techniques. Data The questionnaire is a self-concept questionnaire, so this study uses one of them to improve students' self-esteem through cognitive rehabilitation.concept in Singaraja at SMK N 1. In view of the finishes of this study one might say furthermore, this sort of counsel is powerful. The aftereffects of this study got t = 19.53 Responsiveness = 10.15 p > 0.05, one might say that Ha and Ho are dismissed.

Keywords
  • Self-concept
  • Group Couseling
  • Cognitive Restructuring Techniques
References
  1. A.Amrullah. (2019). Amrullah abbas. Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Home Room Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Viii Mts Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019.
  2. Abarca, R. M. (2021). Peran Konselor. Nuevos sistemas de comunicación e información, 2013–2015.
  3. Aziz, A. N., Sugiman, S., & Prabowo, A. (2016). Analisis Proses Pembelajaran Matematika pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Slow Learner di Kelas Inklusif. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 111. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4168
  4. Chandra, E. K., Wibowo, M. E., & Sunawan, S. (2019). Cognitive behaviour group counseling with self instruction and cognitive restructuring techniques to improve students’ self confidence. Islamic Guidance and Counseling Journal, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.25217/igcj.v2i1.305
  5. Cohen, J. (n.d.). Statistical Power Analysis For The Behavioral Sciences.
  6. Faradita, R. M., Elita, Y., & Sinthia, R. (2018). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive Training Terhadap Kemampuan Asertivitas Siswa Smpn Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 49–57. https://doi.org/10.33369/consilia.1.2.49-57
  7. Fitri, E. N., & Marjohan. (2016). Manfaat Layanan Konseling Kelompok Dalam Menyelesaikan Masalah Pribadi Siswa. Jurnal Educatio, 2(2), 19–23.
  8. Goleman, dkk. (2018). Metode Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
  9. Handayani, S. D. W. I. (2016). Pengaruh Konsep Diri Dan Kecemasan Siswa. 6(1), 23–34.
  10. Hariyadi, A., & Darmuki, A. (2019). Prestasi dan motivasi belajar dengan konsep diri. Prosiding Seminar Nasional, 0291, 280–286.
  11. Herlina, U. (2015). Teknik Role Playing dalam Konseling Kelompok. Jurnal Pendidikan Sosial, 2(1), 94–107. Khoirin Nida, F. L. (2018). Membangun Konsep Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. ThufuLA: Jurnal Inovasi
  12. Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 45. https://doi.org/10.21043/thufula.v2i1.4265
  13. KNBS. (2021). Pengelolaan Perpustakaan Di Dinas Perpustakaan Dan Arsip Daerah Kabupaten Sarolangun. 6. Marheni, K. I., Hidayati, I. W., Fatimah, S., Budiarti, novi yulia, Astuti, L. S., Marsela, R. D., Supriatna, M., Patriana,
  14. P., ج .غ ,الوزير & ,.ف .إ ,الشعراني. (2019). Layanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Motivasi Belajar Bagi Siswa Smk N 3 Kasihan Bantul Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 4(1), 40–48. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1293
  15. Mutmainah, M. (2020). Konseling Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Slow Learner. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 2(1), 14–19. http://dx.doi.org/10.51214/bocp.v2i1.30
  16. Nadia, N. W. (2022). Pengembangan Dari Rational Emotive Behavioral Therapy (Rebt) Hingga Cognitive Restructuring (Cr). Cons-Iedu, 2(2), 70–80. https://doi.org/10.51192/cons.v2i2.400
  17. Ngurah AA, Ni Sri, A., Suarni, N. K., Arum, D., Metra, W., Konseling, J. B., & Ganesha, U. P. (2014). Konseling Kelompok. 1.
  18. Novilita Hairina, S. (2013). Konsep Diri Adversity Quotient Dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 8(1), 619–632.
  19. Nurahmah, D. S., Soenarno, S. M., & Damayanti, F. (2021). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Di SMK Analis Kesehatan Tunas Medika Jakarta. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 62. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i1.8103
  20. Nurhalimah, & Mayasar, S. (2014). Peningkatan Konsep Diri Positif Dengan Layanan Konseling Kelompok.
  21. Bimbingan Konseling, 3(4).
  22. Rahmawati, D., Jamiah, Y., & Ahmad, D. (2018). Pembelajaran Kooperatif Metode Concept Mapping untuk Meningkatkan Konsep diri Peserta Didik di SMK KUBURAYA. 1–9.
  23. Ranny, M, R. A. A., Rianti, E., Amelia, S. H., Novita, M. N. N., & Lestarina, E. (2017). Konsep Diri Remaja dan Peranan Konseling. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(2), 40–47.
  24. Reski, N., Taufik, & Ifdil. (2017). Konsep diri dan kedisiplinan belajar siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 85–91. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/viewFile/184/210
  25. Sancaya, A. D. I., Nusantara, U., & Kediri, P. (n.d.). Penerapan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 26–31.
  26. Sanyata, S. (2010). Teknik dan Strategi Konseling Kelompok | Sigit Sanyata. Jurnal Paradigma, V(09), 105–120. Saputra, R. A., Hariyadi, A., & Sarjono. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa
  27. Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP …, 7(3), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337
  28. Septiana, E. N., Rahmi, A., & Wae, R. (2020). Efektivitas Konseling Kelompok dengan Analisis Transaksional Untuk Mereduksi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas di SMPN 8 Bukittinggi. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(2), 69–75.
  29. Thomas, D., Donald, T., & Hastjarjo, D. (2008). Analysis Issues For Field Settings . Houghton Mifflin Company : Boston . Analysis, 1979, 1–15.
  30. Widyawati, L. R. (2018). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 7 Bandar Lampung. 36.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 964 times
PDF
: 13 times