Pengembangan Panduan Konseling Behavioral Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk Menurunkan Kecemasan dalam Belajar Siswa di sekolah menengah atas

  • Tia Amanda Putri 
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia
  • Luh Putu Sri Lestari
    Universitas Pendidikan Ganesha
    Indonesia

Abstract

This research and development uses the 4D development design (define, design, develop, disseminate) which produces a behavioral counseling guidebook product with systematic desensitization techniques to reduce anxiety in student learning. The content validity test was conducted on 3 counseling experts at the Ganesha University of Education. In the validity test using the Lawshe Formula by calculating the CVR and CVI. To measure the effectiveness using the t test which was analyzed using SPSS. The assessment instrument used in the validity test and effectiveness test is a questionnaire. Of the 17 questions used to assess content validity it was stated that the development of the guideline had very good validity. For an ES value = 2.98 which is included in the high ES category.

Keywords
  • Guidelines Behavioral Counseling Systematic Desensitization Techniques 4 D
References
  1. Apriani, Farida Aryani, A. S. (2021). Hubungan Antara Kecemasan Belajar , Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Selama Study From Home Di Kabupaten Bantaeng. 1(2), 92–103.
  2. Astuti. (2019). Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Desensitisasi Sistematis Uuntuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Di Depan Umum Pada Peserta Didik Kelas XII SMAN 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019 Skripsi.
  3. Aulidiya, F. I. (2021). Cognitive Behavior Therapy Dengan Teknik Desensitisasi Sistematis untuk Menurunkan Trauma Pasca Karangtina COVID-19 Pada Remaja Di Dinoyo Surabaya.
  4. Ayu Km Kurnia Dwi Armasari, Dantes, N., & Sulastri, M. (2013). Penerapan Model Konseling Behavioral Dengan Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk Meminimalisasi Tingkat Kecemasan Dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas VIII A2 SMP Negeri 2 Sawan Tahun Pelajaran 2012/2013.
  5. Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran Dan Jumlah Respon Skala Likert. 2(2), 127–133.
  6. Dalimunthe, R. Z. (n.d.). Penggunaan Teknik Desentralisasi Sistematis Dalam Manajemen Stres Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. 40–48.
  7. Depiani, K. M., Suarni, N. K., Konseling, J. B., & Ganesha, U. P. (2014). Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Desensitisasi Sistematis Dan Modeling Untuk Meminimalisasi Kecemasan Dalam Menghadapi Prakerin Siswa Kelas XI Tata Boga Di SMK Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. 1.
  8. Giri, P. A. S. P. (2020). Mereduksi Kecemasan Dengan Teknik Desensitisasi SISTEMATIS. 21(1), 379–393. https://doi.org/10.5281/zenodo.3756949
  9. Hayat, A. (2014). Kecemasan Dan Metode Pengendaliannya. XII(01), 52–63.
  10. Heiriyah, A., Hayati, S. A., Tohari, S., Studi, P., & Keguruan, F. (2022). Pelatihan Teknik Desensitisasi Sistematis Bagi Guru Bimbingan Dan Konseling Tingkat SMP Untuk Membantu Mengurangi Kecemasan Siswa Di Lingkungan Lahan Rawa Kabupaten Barito Kuala. 8, 138–146.
  11. I Nyoman Yoga Aruna, Ni Ketut Suarni, N. N. M. A. (2014). Jurusan Bimbingan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja , Indonesia. 1.
  12. Jendra, A. F., Semarang, U. N., Semarang, U. N., & Diri, E. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kecemasan Presentasi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Wuryantoro. 4(1), 138–159.
  13. Majid, A. N., Studi, P., Konseling, B., Dakwah, F., Komunikasi, D. A. N., Islam, U., & Sunan, N. (2020). Teknik Desensitisasi Sistematis Melalui Sholawat Wahidiyah Untuk Mengatasi Fobia Sirene Ambulan Pada Seorang Remaja Di Desa Kendal Kecamatan Kendal Kabupaten Ngawi Skripsi.
  14. Maria Elisabeth. (2016). Analisis faktor kecemasan siswa dalam menghadapi uji kompetensi nasional bidang tata kecantikan rambut.
  15. Marliani , I Wayan Suasta, I. G. D. G. (2021). Penerapan Metode Konseling Behavioral Dalam Mengelola Dan Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Pada SMKN 5 Palangka Raya SMKN 5 Palangka Raya , 23 IAHN Tampung Penyang Palangka Raya. 6, 111–120.
  16. Nafia, A. R. (2021). Penggunaan Teknik Desensitisasi Sistematis Dalam Mengurangi Kecemasan Belajar Terhadap Peserta Didik Di Sekolah Menengah Atas Tri Sukses Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2020/2021.
  17. Novitasari, E. (2020). Pengaruh Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk Pengurangan Kecemasan Peserta Didik Dalam Menghadapi Ujian Kelas VII Di SMP Negeri 06 Kotabumi Lampung Utara Tahun Pelajaran 2019/2020. Prihartini, D. (2021). Konseling Islam Dengan Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk Mengatasi Stress Pada Istri
  18. Pasien Covid-19 Di Desa Tanjungsari, Taman, Sidoarjo.
  19. Psikologi, F., Indonesia, U. P., Marpaung, W., Psikologi, F., Indonesia, U. P., Manurung, Y. S., Psikologi, F., & Indonesia, U. P. (2019). Kecemasan dan motivasi belajar. 8(2), 240–257.
  20. Purnama, S. (n.d.). Produk Pembelajaran Bahasa Arab Sigit Purnama. 1, 19–32.
  21. Rahayu, S. M. (2017). Konseling keluarga dengan pendekatan behavioral: strategi mewujudkan keharmonisan dalam keluarga. 4–6.
  22. Sari, A. A. D. K. (2020). Pengembangan Panduan Konseling Behavioral Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk Mereduksi Kecemasan Siswa. 1–9.
  23. Sulthon. (n.d.). Mengatasi Kenakalan Pada Siswa Melalui Pendekatan Konseling Behavioral. 46–66.
  24. Suwanto, I. (2016). Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management Untuk Membantu Kematangan Karir Siswa SMK. 1, 5–9.
  25. Syam, S., & Manado-indonesia, U. N. (2020). Mereduksi kecemasan belajar siswa melalui konseling individu berbasis cyber counseling. 9(2), 105–113. https://doi.org/10.34005/akademika.
  26. Tiara, E. T. M. (2010). Deskripsi tingkat kecemasan berbicara di depan kelas siswa kelas x & kelas xi sma fransiskus bandar lampung tahun ajaran 2009/2010.
  27. Tiraini, D. A. A. (n.d.). Pengaruh Sugesti Relaksasi Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Mts Negeri Aryojeding. 1–75.
  28. Tresna. (2011). O l e h : I G e d e T r e s n a Penelitian ini berangkat dari masalah kecemasan menghadapi ujian yang dihadapi oleh siswa . Kecemasan tersebut disebabkan karena tidak terkendalinya manifestasi kognitif , afektif dan perilaku motorik dalam menghadapi ujian. 90–104.
  29. Thiagarajan, S. O. (1974). Intructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.
  30. Jurnal Of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.ogr/10.1016/0022-4405(76)90066-2
  31. Ulfiani Rahman, Nursalam, M. R. T. (2015). Pengaruh kecemasan dan kesulitan belajar matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas x ma negeri 1 watampone kabupaten bone. 3, 85–102.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 373 times
PDF
: 5 times