Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di madrasah ibtidaiyah

  • Mia Septiani Hasibuan
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
    Indonesia
  • Sapri Sapri 
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali pendidikan karakter peduli lingkungan pada siswa di MIN 3 Kota Tanjungbalai melalui pembelajaran IPA dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini digunakan tiga metode untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumen yang berkaitan dengan program pembelajaran IPA dan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini diperiksa menggunakan teknik triangulasi dengan uji kredibilitas, dengan triangulasi, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter peduli lingkungan dapat ditingkatkan melalui pembelajaran IPA yang terintegrasi dengan nilai-nilai lingkungan. Pembelajaran dengan metode yang tepat, seperti Outdoor study, penggunaan media pembelajaran video, dan penerapan model pembelajaran seperti Project-Based Learning (PjBL) dan Contextual Teaching Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA, dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran pentingnya lingkungan dan mengembangkan karakter peduli lingkungan pada siswa kelas di MIN 3 Kota Tanjungbalai. Faktor pendukung integrasi pembelajaran IPA dan pendidikan karakter peduli lingkungan antara lain kinerja guru dan lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran IPA di MIN 3 Kota Tanjungbalai yang dapat mengintegrasikan pendidikan karakter peduli lingkungan sebagai salah satu tujuan utama pembelajaran.
Keywords
  • Karakter peduli lingkungan
  • Pembelajaran IPA
  • Madrasah Ibtidaiyah
  • PjBL
  • CTL
References
  1. Ayu, D., & Dita, A. 2017. “Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Berbasis Teknologi Tepat Guna Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Retensi Kelas X Sman 14 Bandar Lampung Pada Materi Pencemaran Lingkungan.” PDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 2 (3).
  2. Badarudin, B. 2018. “Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan Dan Prestasi Belajar IPA Menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Pada Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku Di Kelas IV MI Muhammadiyah Kramat.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 3 (2).
  3. Daryanto dan Suryatri Darmiatun. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
  4. Desmawati. 2018. “Outdoor Study Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Kelas IV Sekolah Dasar.” Universitas Jambi.
  5. Efendi, Nofriza, dkk. 2020. “Implementasi Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar Lolong Belanti Padang.” Jurnal Komunikasi Pendidikan 4 (4): 1-10.
  6. FirmanNarut, Yosef, and Mikael Nardi. 2019. “Analisis Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Di Kota Ruteng.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 9 (3).
  7. Fiteriani, I., & Solekha, I. 2016. “Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V MI Raden Intan Wonodadi Kecamatan Gadinggrejo Kabupaten Pringsewu.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 3 (1): 103–120.
  8. Gusti, I Ngurah Santika. 2022. “Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa SD Melaui Pembelajaran IPA.” Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 10 (1): 207–12.
  9. Hisbullah, and Nurhayati Selvi. 2018. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Makassar: Aksara Timur.
  10. Irfianti, Mustia Dewi, Siti Khanafiyah, and Budi Astuti. 2016. “Perkembangan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Model Experiential Learning.” Unnes Physics Education Journal 5 (3).
  11. Lestari, Yeni. 2018. “Penananman Nilai Peduli Lingkungan Dalam Pembelajaran IPA.” TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 4 (2): 332-337.
  12. Moleong, Lexy J. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Offset.
  13. Rahardjo, S. 2017. “Peningkatan Perilaku Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Ejas Dengan Pendekatan Science Edutainment.” Jurnal Pendas 4 (1).
  14. Rezkita, S., & Wardani, K. 2018. “Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar.” TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 4 (2): 327-331.
  15. Santika, I. G. N. 2017. “Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan.” Suatu Kajian Teoritis. Widya Accarya 7 (1).
  16. Setiyorini, N. D. 2018. “Pembelajaran Kontekstual Ipa Melalui Outdoor Learning Di Sd Alam Ar-Ridho Semarang.” Journal ALMUDARRIS 1 (1).
  17. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Bandung.
  18. Suharman. 2010. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan Melalui Media Gambar Kontekstual Pada Siswa Kelas II SD Alkairaat Towera.” Jurnal Kreatif Tadukolo Online 3 (4).
  19. Sunarno, W. 2016. “Engembangan Modul Ipa Terpadu Tema Ekosistem Dengan Kepedulian Lingkungan Dan Kemampuan Analisis.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 269-278.
  20. Swarniti, N W. 2019. “The Translation Procedures of Bible Translation RETORIKA.” Jurnal Ilmu Bahasa 5 (2).
  21. Tasmuri. 2017. “Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantuan ‘Cazel’ Materi Pencemaran Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Peduli LIngkungan Siswa SMP.”
  22. Trianto. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
  23. Usman Samatowa. 2011. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks Permata Puri Media.
  24. Yudiyanto, Y., Hakim, N., Hayati, D.K., & Carolina, H. S. 2020. “Pengembangan Video Pembelajaran Terpadu Pada Tema Konservasi Gajah Berkarakter Peduli Lingkungan.” Journal of Natural Science and Integration 3 (2): 187.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 1442 times
PDF
: 65 times