Analisis kemampuan guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) di sekolah dasar
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan  Indonesia
(3) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Maharani Sartika Ritonga, Sholihah Titin Sumanti, Nirwana Anas
DOI : https://doi.org/10.29210/1202323203
Full Text: Language : en
Abstract
References
Afandi, M. (2015). Kompetensi Guru Sebagai Kunci Keberhasilan Dalam Pembelajaran Saintifik. Seminar Nasional Pendidikan, 74–88.
Ajizah, I., & Huda, M. N. (2020). Tpack Sebagai Bekal Guru Pai Di Era Revolusi Industri 4.0. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 333–352. https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.2.333-352
Akib. D, M. (2021). Beberapa pandangan tentang guru sebagai pendidik. Al-Ishlah, 19(1), 75–98.
Andriani, D. N. (2014). Kompetensi profesional guru, motivasi belajar, dan gaya belajar berpengaruh terhadap pemahaman ekonomi siswa kelas xi ips di sma negeri 1 gondang, nganjuk. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(1).
Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.
Darojah, N. R., & Hadijah, H. S. (2016). Analisis Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3344
Eliyanto, E., Adesta, E., & Fatimah, S. (2021). Islamic Education Teachersâ€TM Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Study In Indonesia. Edukasia Islamika, 6(2), 144–163. https://doi.org/10.28918/jei.v6i2.4245
Hamzah, A. (2020). Metode Penelian Kualitatif: Rekonstruksi Pemikiran Dasar Natural Research. Literasi Nusantara.
Harahap, M. (2018). Revolusi industri 4.0 dan pengaruhnya terhadap peran pendidik di abad 21 dalam dunia pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2, 578–580.
Hasim, W., Kusen, K., Hartini, H., & Daheri, M. (2021). Perencanaan Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3884–3897. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1147
Heriyansyah. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01), 116–127. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1177/016146810610800610
Musya, U., Education, A., & Religion, I. (2018). PERAN PENTING PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI. AULADA: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 9–27.
Noor, J. (2014). Metodologi Penelitian; Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Kencana Prenadamedia Group.
Nursaadah, N. (2022). GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2, no 1, 401.
Oktariani. (2022). Peranan Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Materi Kitab-Kitab Allah Kelas 5 SDN 106 Bengkulu Utara. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(8).
Peraturan Pemerintah RI. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Bab VI Pasal 28.
Peraturan Pemerintah RI. (2007). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
Permendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 22. Tahun 2016. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Rahayu, D. W., & Akhwani. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. JURNAL BASICEDU, 5(4), 1918–1925.
Rahmawati, A., & Nartani, C. I. (2018). Kompetensi Sosial Guru Dalam B Erkomunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd Negeri Rejowinangun 3 Kotagede Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(3), 388–392.
Rohmad, M. (2013). Kompetensi Guru PAI dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 8(1).
Sagala, S. (2012). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Alfabeta.
Samrin. (2015). Pendidikan agama islam dalam sistem pendidikan nasional di Indonesia. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1).
Sari, S. S. (2022). Pembelajaran technological pedagogical and content (tpack) pada pendidikan agama islam. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 11–22.
Sartono. (2021). 21st Century Teacher Knowledge About Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(5).
Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum.
Sintawati, M., & Indriani, F. (2019). Pentingnya Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (Ppdn) 2019, 1(1), 417–422.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta.
Suhartini. (2022). Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelajaran PAI Pada Materi Beriman Kepada Malaikat Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 116 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(7).
Suyadi. (2014). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Smk Negeri 1 Lais Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Conciencia, 14(1), 25–47.
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, and Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381
Temon Astawa, I. N. (2021). Pendidikan Agama Dan Keagamaan Dalam Menunjang Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(2). https://doi.org/10.25078/jpm.v7i2.2776
Tiwan, & Tutuk Ningsih. (2022). Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack). Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1385–1395. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3233
Article Metrics
Abstract Views : 623 timesPDF Downloaded : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.