Revitalisasi pendidikan karakter: multimedia interaktif berbasis articulate storyline sebagai solusi modern

November 20, 2023
Abstract Views: 0
Downloads: 0
Page: 965-973

Devi Ayu Kurniawati Universitas Bina Bangsa, Indonesia
Lira Erwinda Universitas Bina Bangsa, Indonesia

Corresponding Author

DOI:

https://doi.org/10.29210/1202323308

Keywords:

Pendidikan Karakter, Articulate Storyline, Multimedia Interaktif, Pengembangan Media

Abstract

Dalam masyarakat yang semakin terkoneksi secara digital, anak-anak terpapar pada beragam konten online, dan permainan online melalui samrtphone. Akan tetapi, teknologi adalah seperti dua mata pisau, memiliki potensi untuk memberikan manfaat besar sekaligus membawa risiko besar, tergantung pada cara kita menggunakannya. Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektivan produk multimedia interaktif berbasis articulate storyline efektif untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa Sekolah Dasar (SD). Penelitian pengembangan multimedia interaktif ini menggunakan desain pengembangan ADDIE. Sampel penitian ini 30 orang siswa Sekolah Dasar (SD) Negeri Panancangan 5 Serang, yang diperoleh melalui purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu angket karakter dengan model skala Likert. Data dianalisis menggunakan teknik statistik parametrik yang menggunakan wilcoxon signed-rank test. Hasil temuan menunjukkan multimedia interaktif berbasis articulate storyline efektif untuk meningkatkan karakter siswa SD, dibuktikan dari perbedaan yang signifikan pendidikan karakter sebelum dan sesudah diberikan multimedia interaktif berbasis articulate storyline. Implikasi dari temuan ini dapat membantu dalam pengambilan keputusan terkait kurikulum dan metode pengajaran yang lebih baik.

Full Text:

PDF

References

Abdurrachman, H. (2010). Perlindungan Hukum Terhadap Korban Kekerasan Dalam Rumah Tangga Dalam Putusan Pengadilan Negeri Sebagai Implementasi Hak-Hak Korban. Jurnal Hukum Ius Quia Iustum, 17(3), 475–491. https://doi.org/10.20885/iustum.vol17.iss3.art7

Afdal, A., Alizamar, A., Ifdil, I., Ardi, Z., Sukmawati, I., Zikra, Z., Ilyas, A., Fikri, M., Syahputra, Y., & Hariyani, H. (2019). An Analysis of Phubbing Behaviour: Preliminary research from counseling perspective. 1st International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2018). Atlantis Press, 295, 270–273. https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.65

Afdalia, A. P., & Gani, I. (2023). Dampak Pengaruh Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 10(1), 87–96. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-Irsyad_Al-Nafs/article/view/41022

Alia, T., & Irwansyah, I. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital [Parent Mentoring of Young Children in the Use of Digital Technology]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 65. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.639

Alizamar, Fikri, M., Afdal, Syahputra, Y., Sukmawati, I., & Ilyas, A. (2019). Phubbing behavior: How it’s related to happiness. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(6), 348–358. https://www.ijicc.net/index.php/volume-5-2019/178-vol-5-iss-6

Amri, S. (2019). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran.

Anshori, S. (2018). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 2(1).

Ariani, N., & Haryanto, D. (2010). Pembelajaran multimedia di sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka, 1453–1467.

Arifin, F. (2022). Dampak Pemanfaatan Teknologi Gadget Terhadap Tumbuh Kembang Anak. Mahesa Center, 1(1), 324–334. url: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index%0ADampak

Arifin, S. (2017). Peran guru pendidikan jasmani dalam pembentukan pendidikan karakter peserta didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1).

Ayu, E. T. (2017). Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga. Jurnal Komunikasi, 72–82.

Bistari, B. (2017). Konsep dan indikator pembelajaran efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2), 13–20.

Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach (pp. 1–203). Springer Science & Business Media, LLC. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Handhika, J. (2012). Efektivitas media pembelajaran IM3 ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2).

Kamsina, K. (2020). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Implementasi Pembelajaran Ilmu Teknologi Dan Masyarakat. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(2).

Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289

Lestari, F., Noprisa, N., Desmayanasari, D., Hardianti, D., Efendi, D., & Prasetiyo, A. E. (2021). Auto-Play Media Studio 8 based on Blended Learning: An Effort to Optimization of Teacher Competency. Smart Society: Community Service and Empowerment Journal, 1(2), 61–69.

Mahbuddin, A. N. G. (2020). Model Integrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran PAI. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(2), 183–196.

Manasikana, A., & Anggraeni, C. W. (2018). Pendidikan karakter dan mutu pendidikan indonesia.

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Murni, M. (2021). Manajemen Pendidikan Karakater. Intelektualita, 6(02).

Nasution, M. F., & Darwis, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 068074 Medan Denai. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 45–54.

Nugraheni, T. D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X Di SMK Negeri 1 Kebumen. Universitas Negeri Semarang.

Rahmat, S. T. (2015). Pemanfaatan multimedia interaktif berbasis komputer dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 7(2), 196–208.

Rahmawati, A. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Materi Alat-Alat Optik Kelas XI. UIN Raden Intan Lampung.

Rohman, S. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Kelas V Madsrasah Ibtidaiyah. In International Journal of Hypertension (pp. 1–171). UIN Raden Intan Lampung. http://etd.eprints.ums.ac.id/14871/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cell.2017.12.025%0Ahttp://www.depkes.go.id/resources/download/info-terkini/hasil-riskesdas-2018.pdf%0Ahttp://www.who.int/about/licensing/%0Ahttp://jukeunila.com/wp-content/uploads/2016/12/Dea

Sabda, M. (2019). Hubungan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kepemimpinan Siswa Pramuka. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SERANG BANTEN. http://repository.uinbanten.ac.id/3900/2/TESIS I-V.pdf

Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253.

Samani, M., & Hariyanto, M. S. (2011). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sandjaja, S. S., & Syahputra, Y. (2019). Has a fear of missing out contributed to phubbing among students? International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(6), 219–230. https://www.ijicc.net/index.php/volume-5-2019/178-vol-5-iss-6

Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline tematik terhadap minat belajar siswa kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122–130.

Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate storyline: Sebuah pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi sel. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19–25.

Sukadari, S., Suyata, S., & Kuntoro, S. A. (2015). Penelitian etnografi tentang budaya sekolah dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 3(1), 58–68.

Suyanto, M. (2003). Multimedia alat untuk meningkatkan keunggulan bersaing. Penerbit Andi.

Syahputra, Y., & Erwinda, L. (2020). Perbedaan Nomophobia mahasiswa; analisis Rasch. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 6(2), 69–76. https://doi.org/10.29210/02020616

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran rangkaian listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82.

Yusdinar, P., & Manik, Y. M. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 183–190. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2407