Efektivitas konseling kelompok kognitif behavioral untuk meningkatkan kesadaran akademik mahasiswa

Masnurrima Heriansyah(1),
(1) Universitas Mulawarman  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2019 Masnurrima Heriansyah

DOI : https://doi.org/10.29210/120192343

Full Text:    Language : en

Abstract


Academic quality improvement, self-development, and lecture completion can be realized if the students have academic awareness and are able to overcome various self-obstacles. This research aims to examine the effectiveness of cognitive-behavioral group counseling in increasing student academic awareness. The research type was the pre-experimental design of one group pre-test and post-test. The research sample was nine students under the guidance and counseling study program, Faculty of Teacher Training and Education, Mulawarman University. The analysis technique used was a descriptive analysis of percentages and the Wilcoxon test. The results showed that the student academic awareness increased based on the results of the pre-test and post-test as well as cognitive-behavioral group counseling was effective in increasing academic awareness after an effectiveness test was conducted.


Keywords


Academic Awareness, Group Counseling.

References


Amilin, f. (2014). Penerapan Konseling Kelompok Kognitif Perilaku untuk Menurunkan Kecenderungan Menarik Diri (Withdrawl) pada Siswa Kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Mantup Lamongan. Jurnal BK Unesa, 5 (3), 456-465.

Arifin, B, S. (2015). Psikologi Sosial. Bandung: Pustaka Setia.

Azwar, S. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Chaplin, C.P. 2006. Kamus Psikologi. Jakarta: Rajawali Press.

Corey, G. (2012). Theory and Practice of Group Counseling, Eight Edition. US: BROOKS/COLE.

Dewi, F. A., Atmoko, A., & Triyono, T. (2016). Keefektifan Teknik Self Instruction dalam Konseling Cognitive Behavior Counseling untuk Meningkatkan Efikasi Diri Sosial Siswa SMKN 2 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(4), 172-178.

Duval, T. S., & Silvia, P. (2002). Self-awareness, Probability of Improvement, and The Self-Serving Bias. Journal of Personality and Social Psychology, 82 (1), 49-61.

Erfantinni, I. H., Purwanto, E., & Japar, M. (2016). Konseling Kelompok Cognitive-Behavior Therapy dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 119-125.

Fitriani, M., & Hidayah, N. (2016). Keefektifan Konseling Kelompok Adler untuk Meningkatkan Keterampilan Interpersonal Siswa SMP. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(1), 7-11. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk/article/view/626.

Habsy, B. A. (2017). Model Konseling Kelompok Cognitive Behavior untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa SMK. Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 21 - 35. https://doi.org/10.21009/PIP.311.4.

Hariyanti, d. E. S. I. (2014). Penerapan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII G SMP Yayasan Pendidikan 17 Surabaya. Jurnal bk unesa, 4(1).

Hasibuan, M. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35-46.

Muwakhidah, M., & Pravesti, C. A. (2017). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior Therapy untuk Mengurangi Keraguan Pengambilan Keputusan Karier Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(2), 66-75.

Natawidjaja, R. (2009). Konseling Kelompok, Konsep Dasar dan Pendekatan. Bandung: Rizqi.

Nurcahyani, I., & Fauzan, L. (2016). Efektivitas Teknik Relaksasi Dalam Konseling Kelompok Behavioral untuk Menurunkan Stres Belajar Siswa SMA. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(1), 1-6. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk/article/view/625

Purnamasari, D. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada mahasiswa. Educational Psychology Journal, 2(1).

Reber, S, A. (2010). Kamus Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sabri, M, A. (2010). Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional. Jakarta: Pedoman Ilmu Raya.

Sanyata, S. (2010). Teknik Dan Srategi Konseling Kelompok. Paradigma, 5(09).

Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Zahrifah, F. L., & Darminto, E. (2009). Penggunaan Strategi Pengelolaan Diri untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 12.


Article Metrics

 Abstract Views : 111 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Masnurrima Heriansyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.