Analysis of the need for digital history teaching materials for the merdeka curriculum in senior high schools
(1),
Endang Sri Andayani (2),
R Reza Hudiyanto (3),
(1) Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang
Indonesia
(2) Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang
Indonesia
(3) Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang
Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Muhammad Fajrul Falah, Endang Sri Andayani, R Reza Hudiyanto
DOI : https://doi.org/10.29210/1202423840
Full Text:
Language : en
Abstract
Changing from the 2013 curriculum to a Merdeka curriculum means that learning tools, including teaching materials, must be adjusted to appropriate learning outcomes and objectives of history subject. This research aims to determine the need for media, content, and language teaching materials. This research uses a qualitative study with a descriptive approach. Primary data sources were obtained from informants, namely Malang teachers and high school students, and observations in the field. The stages of data analysis are data reduction, data display, conclusion, and verification. The results show that the need for teaching materials in terms of media, namely: availability of wifi in schools and student internet quota, preferred font types are Calibri and Arial, preferred colors are bright colors, all students have smartphones with medium-high specifications, and videos and images in teaching materials must be explicit. There is a need for teaching materials in terms of content. Namely, the curriculum used is the Merdeka curriculum. Students prefer independent study, and some questions stimulate students to think historically. There is a need for teaching materials in terms of language. Namely, the language used as an introduction is Indonesian, and the language used must be easy for students to understand.
Keywords
References
Alfianti, R. A., Suprapta, B., & Andayani, E. S. (2019). Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(7), 938—943. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12636
Amelia, C. A. (2014). Peranan Pembelajaran Sejarah dalam Penanaman Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pecangaan. Indonesian Journal of History Education, 3(2), 47–54. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/7322/5063
Andayani, E. S., Irafahmi, D. T., & Sulastri, S. (2012). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATAKULIAH PRAKTIKUM PENGANTAR AKUNTANSI DENGAN PROGRAM MICROSOFT VISUAL BASIC. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA), 1(1), 1–17. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jabe/article/view/6009/2488
Ayundasari, L. (2022). IMPLEMENTASI PENDEKATAN MULTIDIMENSIONAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 16(1), 225–234. doi: 10.17977/um020v13i22019p
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Fase E-Fase F untuk SMA/MA/Paket C. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/20. CP Sejarah.pdf
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2023). Surat Edaran Nomor 0574/H.H3/SK.02.01/2023 tentang Pendaftaran Implementasi Kurikulum Merdeka secara Mandiri Tahun Ajaran 2023/2024. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1675738974_manage_file.pdf
Bakti. (2018). Penyebab sinyal internet lambat dan cara mengatasinya. Retrieved from https://www.baktikominfo.id/en/informasi/pengetahuan/penyebab_sinyal_internet_lambat_dan_cara_mengatasinya-600
Cahyo, K., Wigati, P. A., & Shaluhiyah, Z. (2012). Rokok, pola pemasaran dan perilaku merokok siswa SMA/sederajat di Kota Semarang. Media Kesehatan Masyarakat Indonesia, 11(1), 75–85. Retrieved from https://ejournal.undip.ac.id/index.php/mkmi/article/view/6167
Chan, J. Y., Linnell, L. D., Trac, C., Drzewiecki, K. C., & Ottmar, E. (2023). Test of Times New Roman: effects of font type on mathematical performance. Educ Res Policy Prac. Retrieved from https://link.springer.com/article/10.1007/s10671-023-09333-8
Direktorat Sekolah Dasar. (n.d.). Kurikulum Merdeka. Retrieved from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/kurikulum-merdeka#:~:text=Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan,mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Luncurkan Kurikulum Merdeka, Mendikbudristek: Ini Lebih Fleksibel! Retrieved from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/luncurkan-kurikulum-merdeka-mendikbudristek-ini-lebih-fleksibel
Dirto. (2021). Modul dan Buku Cetak, Apa Perbedaannya? Retrieved from https://pusdiklat.perpusnas.go.id/berita/read/71/modul-dan-buku-cetak-apa-perbedaannya
Eraspace. (2020). 7 Tips dalam Meningkatkan Kecepatan Akses Smartphone. Retrieved from https://eraspace.com/artikel/post/7-tips-dalam-meningkatkan-kecepatan-akses-smartphone
Fauzi, R. H. N., Syafruddin, D., & Mardasari, O. R. (2022). Efektivitas Modul Puisi Tiongkok Klasik Era Dinasti Tang pada Mata Kuliah Sejarah Kesusastraan Tiongkok. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(11), 1626–1638. Retrieved from http://journal3.um.ac.id/index.php/fs/article/view/2556
Fuadah, N. (2011). Gambaran kenakalan siswa di SMA Muhammadiyah 4 Kendal. Jurnal Psikologi Esa Unggul, 9(1), 29–40. Retrieved from https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2019/09/gambaran-kenakalan-siswa-di-sma-muhammad.pdf
Hafidzah, H. (2022). Perbandingan Performa Kompresi Video Berdasarkan Software Kompresi. UG Journal, 15(10). Retrieved from https://ejournal.gunadarma.ac.id/index.php/ugjournal/article/download/5903/2398
Handayani, N. D., Mubarak, Z. H., & Purba, D. (2020). PEMBINAAN KESANTUNAN BERBAHASA BAGI REMAJA PADA LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK (LPKA) KELAS II DI KOTA BATAM. Puan Indonesia, 1(2), 71–80. doi: https://doi.org/10.37296/about.v1i2.8
Hanifah, A. N. (2022). Pengembangan Digital Book Sejarah Lokal Upacara Adat Belian melalui Pendekatan Humanistik untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Peserta Didik SMA di Kota Pangkalanan Kerinci (Universitas Sebelas Maret Surakarta). Universitas Sebelas Maret Surakarta. Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/86096/
Hudiyanto, R. R. (2015). PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PENANAMAN NILAI DEMOKRASI DAN NASIONALISME DALAM MATA KULIAH SEJARAH ASIA TENGGARA. Seminar Nasional Lesson Study, 1(1), 1–16. Malang: FIS UM.
Indragani, K. D. P., Astika, I. M., & Tantri, A. A. S. (2021). Variasi mengajar guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 482–490. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/download/39865/pdf/107557
Irwandi, F., Sayono, J., & Hudiyanto, R. R. (2021). The Development of Supplementary Teaching Material for Ibnu Hadjar’s Biography to Improve Collagers’ Critical Thinking Skills of History Education. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(10), 1513–1518. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/14141
Iskandar, R. (2024). Assessing the Digital Literacy Profile of Promising Automotive Engineering Teacher Candidates. Journal of Education and Teaching (JET), 5(1), 60-69. https://doi.org/10.51454/jet.v5i1.331
Iskandar, R., Syafei, M. H. G., Bahatmaka, A., Hidayat, H., & Huda, K. (2023). Utilization of PowerPoint and YouTube as Digital-Based Learning Media: Literature Review. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 936–942. Retrieved from http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7689/4696
Jonauskaite, D., Althaus, B., Dael, N., Dan-Glauser, E., & Mohr, C. (2018). What color do you feel? Color choices are driven by mood. Color Research & Application, 44, 272–28. Retrieved from https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/col.22327
Kaviza, M. (2019). ANALISIS KEPERLUAN TERHADAP PEMBANGUNAN MODUL AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH BERASASKAN PENGGUNAAN SUMBER-SUMBER SEJARAH. E-BANGI Journal, 16(6), 1–11. Retrieved from https://journalarticle.ukm.my/19988/1/34132-106492-1-SM %281%29.pdf
Mahardani, I. M., Hunaifi, A. A., & Mujiwati, E. S. (2023). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI MACAM-MACAM GAYA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MRICAN (Universitas Nusantara PGRI Kediri). Universitas Nusantara PGRI Kediri. Retrieved from http://repository.unpkediri.ac.id/8931/
Mala, R., Priyanto, & Iskandar, R. (2020). ICT to Vocational Education National Curriculum Implementation in Indonesia: Requirements, Challenges, and Opportunities. International Journal of Management and Humanities (IJMH), 4(6), 69–72. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Ranu-Iskandar/publication/339295269_ICT_to_Vocational_Education_National_Curriculum_Implementation_in_Indonesia_Requirements_Challenges_and_Opportunities/links/5e48ca18458515072da0b593/ICT-to-Vocational-Education-Natio
Marsyaelina, A., Sudiyatno, S., & Iskandar, R. (2022). Appropriate learning media for mild mentally impaired students at inclusive vocational schools: A literature review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 93-99. doi:https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.47717
Marsudi, N. H., Hudiyanto, R. R., & Sulistyo, W. D. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI DAN KUIS SEJARAH (AKIRA) DENGAN MATERI KEDATANGAN BANGSA-BANGSA EROPA KE INDONESIA DI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 LAWANG. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(1), 44–54. Retrieved from https://journal2.um.ac.id/index.php/sejarah/article/view/32285/pdf
Mbela, N., Bela, M. E., & Bhoke, W. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Eliciting Activities Pada Materi Segitiga Bagi Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Citra Pendidikan, 1(1), 70–82.
Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220215_093900_Salinan Kepmendikbudristek No.56 ttg Pedoman Penerapan Kurikulum.pdf
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2005). Qualitative Data Analysis. (terjemahan). Jakarta: UI Press.
Nisa, U. K., Shavab, O. A. K., & Jayusman, I. (2020). Pengaruh Media Permainan Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Historis Siswa Kelas XI MIPA 8 SMA Negeri 1 Tasikmalaya. Jurnal PENDIDIKAN SEJARAH, 9(2), 172–187. Retrieved from https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jps/article/download/16056/10254/
Oktari, R. (2021). Mengenal Sinyal 1G hingga 5G. Retrieved from https://indonesiabaik.id/infografis/mengenal-sinyal-1g-hingga-5g
Pemerintah Indonesia. (2009). Undang-undang Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan.
Pengelola Web Kemdikbud. (2022). Kurikulum Merdeka Jadi Jawaban untuk Atasi Krisis Pembelajaran. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/02/kurikulum-merdeka-jadi-jawaban-untuk-atasi-krisis-pembelajaran
Putri, H., Zafri, Z., & Ofianto, O. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Edutainment untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa. Jurnal Halaqah, 1(1), 32–44. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.3245298
Ramadhani, F. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL SEJARAH MATERI MASUKNYA AGAMA DAN KEBUDAYAAN HINDU-BUDDHA DI NUSANTARA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ 1 SMK AL-HUDA JATIMULYO. Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 3(2), 476–492. doi: https://doi.org/10.30998/je.v3i2.1806
Rello, L., & Baeza-Yates, R. (2016). The Effect of Font Type on Screen Readability by People with Dyslexia. ACM Transactions on Accessible Computing, 8(4), 1–33. Retrieved from https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/2897736
Rustamana, A., Mutiara, A., Aprilia, N., Aini, A. Q., & Yuda, H. (2023). Peran bahan ajar dalam pembelajaran sejarah. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 1(7), 81–90. doi: https://doi.org/10.9644/sindoro.v1i7.916
Saputro, R. A. (2022). Pengembangan Media Flipbook Digital Peninggalan Kerajaan Sriwijaya di Palembang untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Historis Siswa SMA Negeri Kota Palembang (Universitas Sebelas Maret). Universitas Sebelas Maret. Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/95498/
Sari, D. A. (2018). Pengembangan bahan ajar leaflet berbasis QR Barcode pada materi Sekarah Lokal Malang untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Singosari (Universitas Negeri Malang). Universitas Negeri Malang. Retrieved from https://repository.um.ac.id/55322/
Sayono, J. (2015). PEMBELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH: DARI PRAGMATIS KE IDEALIS. Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(1), 9–16. doi: http://dx.doi.org/10.17977/sb.v7i1.4733
Sitanggang, N., & Saragih, A. H. (2013). Studi Karakteristik Siswa SLTA di Kota Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 134–258. doi: ttps://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4994
Suryana, E., Hasdikurniati, A. I., Harmayanti, A. A., & Harto, K. (2022). Perkembangan Remaja Awal, Menengah Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 1917–1928. Retrieved from https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/download/3494/3910
Susanto, H., & Purwanta, H. (2022). Analisis Pola Narasi Reflektif Buku Teks Sejarah SMA Untuk Pencapaian Empati Sejarah. Yupa: Historical Studies Journal, 6(1), 45–62. doi: https://doi.org/10.30872/yupa.v6i1.1066
Wakijah, S., Sukardi, T., Sudira, P., Pramu, P., Iskandar, R., & Haq, R. (2023). Students’ readiness in following online learning during the Covid-19 pandemic. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 19-26. doi:https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.52030
Widiadi, A. N., Saputra, M. R. A., & Handoyo, I. C. (2022). MERDEKA BERPIKIR SEJARAH: ALTERNATIF STRATEGI IMPLEMENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR SEJARAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 16(1), 235–247. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um020v16i12022p235-247
Article Metrics
Abstract Views : 341 times
PDF Downloaded : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Email this article