1. Home
  2. Vol 10, No 1 (2024)
  3. Fajri

Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode PQ4R pada materi teks diskusi bahasa Indonesia

Jasmine Farizqi Fajri (1), Purwati Anggraini (2), Faizin Faizin (3),
(1) Muhammadiyah Malang University  Indonesia
(2) Muhammadiyah Malang University  Indonesia
(3) Muhammadiyah Malang University  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Jasmine Farizqi Fajri, Purwati Anggraini, Faizin Faizin

DOI : https://doi.org/10.29210/1202423904

Full Text:    Language : id

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan metode PQ4R dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 2 Baureno Bojonegoro pada materi teks diskusi pembelajaran Bahasa Indonesia dan mendeskripsikan faktor belajar siswa yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan, metode PQ4R memiliki lebih efektif dibandingkan metode konvensional yang dibuktikan dari hasil nilai rata-rata dan hasil uji wilcoxon. Nilai rata-rata pre test yaitu 44.667 dan post test yaitu 75 dan hasil uji wilcoxon menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima dengan nilai 0.000 < 0.005. Selain itu, hasil rata-rata angket dengan menggunakan skala likert pada pemberian angket faktor belajar menunjukkan bahwa dari faktor internal yaitu faktor motivasi bernilai 4.23, faktor eksternal adalah metode pembelajaran bernilai 4.20, dan faktor pendekatan belajar adalah achieving bernilai 4.20. Faktor belajar siswa mempengaruhi hasil belajar siswa, untuk itu guru perlu membantu mencari alternatif dalam menangani permasalahan belajar siswa. 

Keywords


metode PQ4R, faktor belajar, hasil belajar

References


Adnyana, I. K. S., Suwendi, I. M., & Utami, K. S. I. S. (2018). Pengaruh Metode Belajar PQ4R terhadap Kemampuan Menganalisis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Denpasar. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, (2085).

Akhfar, M., & Saputra, I. (2020). Efektivitas strategi elaborasi PQ4R terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP negeri 7 Sinjai. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika …, 8(2), 2–6. Retrieved from http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/16505%0Ahttp://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/viewFile/16505/11927

Aqib, Z. (2002). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran (1st ed.). Surabaya: Insan Cendekia.

Dihan, W., Hidayat, M., & Nugraha, U. (2015). Penerapan Metode Pq4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(1), 88–100.

Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran (2nd ed.). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Fadila, N. R. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP N 40 Padang. Universitas Negeri Padang.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran Abstrak. Universitas Jenderal Soedirman.

Kemendikbud. (2016). Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nadirah, Y. F. (2019). Psikologi Belajar dan Mengajar (4th ed.; Tim Dinas Pendidikan Provinsi Banten, Ed.). Serang: Dinas Pendidikan Provinsi Banten.

Nizaar, M., Haifaturrahmah, H., Abdillah, A., Sari, N., & Sirajuddin, S. (2021). Pengembangan Modul Tematik Berbasis Model Direct Intruction dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6150–6157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1792

Noersasongko, S. E., & Pramudi, T. C. (2009). Jurnal Penyesuaian dengan Modus Pembelajaran untuk Siswa SMK Kelas X. Jurnal Teknologi Informasi, 5, 741–756.

Saguni, F. (2019). Pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar (1st ed.; Ismoyo, Ed.). Kanwa Publisher.

Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa sekolah menengah pertama. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 32. https://doi.org/10.29210/1202423632

Siahaan, R., Rajagukguk, H., Sianturi, B. M., Sihombing, S. Y., & Gultom, A. J. (2022). Penggunaan teknologi media pembelajaran google classroom terhadap motivasi minat belajar siswa di SMP pada masa pandemi covid-19. Jurnal Educatio (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8(1), 66–73.

Slavin, R. E. (1987). Cooperative Learning : Where Behavioral and Humanistic Approaches to Classroom Motivation Meet. The Elementary School Journal, 88(1), 29–37.

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryati, I. (2023). Memahami 3 Faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. Retrieved March 11, 2024, from Kompasiana website: https//www.kompasiana.com/isursuryati3843/6457818d5479c354227335e2/memahami-3-faktor-yang-mempengaruhi-kebutuhan-belajar-peserta-didik

Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.

Yudiarmika, N. K. D., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2018). Pembelajaran Menyusun Teks Diskusi dan Teks Ulasan Berpendekatan Saintifik pada Siswa Kelas VIII A1 di SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan …, 7(2).

Yulianti, L. E., Wirya, I. N., & Arini, N. W. (2013). Penerapan Metode PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SD. E-Journal Undiksha, Vol.1, No., 10. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/928


Article Metrics

 Abstract Views : 301 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.