1. Home
  2. Vol 10, No 1 (2024)
  3. Batubara

Analisis kompetensi pedagogik guru fikih dalam melaksanakan pembelajaran pada kurikulum merdeka di madrasah aliyah

Nur Khafifah Indriyani Batubara (1), Ali Imran Sinaga (2), Haidir Haidir (3),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
(3) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Nur Khafifah Indriyani Batubara, Ali Imran Sinaga, Haidir Haidir

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424138

Full Text:    Language : en

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru Fikih dalam melaksanakan pembelajaran pada kurikulum mandiri yang meliputi pemahaman karakteristik siswa, pemahaman teori pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi dan informasi dalam pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran kurikulum mandiri di MAN 2 Medan Model. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan tipe analisis naturalistik. Sampel penelitian ini adalah guru Fikih MAN 2 Model Medan. Instrumen yang digunakan meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, dan dokumen terkait. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru Fikih MAN 2 Model Medan dalam melaksanakan pembelajaran pada kurikulum mandiri berada pada kategori cukup baik. Guru mampu memahami karakteristik siswa, menguasai teori pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, serta mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dengan baik. Meski demikian, masih diperlukan perbaikan terus-menerus terutama dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi serta pengembangan metode evaluasi yang lebih efektif, untuk mendukung pembelajaran yang lebih optimal di masa depan. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan kompetensi pedagogik guru secara terus-menerus, khususnya dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi serta pengembangan metode evaluasi yang lebih efektif untuk mendukung pembelajaran yang lebih baik di masa depan.

References


Achmad, R dan Catharina.T.A. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU-MKDK UNNES

al-Qurtuby, S. (2012). The Luther of Shi’i Islam. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 20(1), 137–164.

Amini. (2016). Profesi Keguruan. Perdana Publishing.

Anwar, B. (2019). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 6(2), 114–125.

Apriyantika, N., & Mustika, D. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513.

Arif, H. (2023). Analisis SWOT Kompetensi Guru dalam Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di MI Sekecamatan Bobotsari Purbalingga [UIN Prof. K.H. Saefuddin Zuhri]. https://repository.uinsaizu.ac.id/21538/

Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 619–638.

Bank Dunia. (2011). Janji Pendidikan di Indonesia. https://documents1.worldbank.org/curated/en/126641574095155348/pdf/Highlights.pdf

Fitriyah, C dan Rizki Putra. 2022. "Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar".Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan

Daryanto, D. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrama Widya.

Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. Bumi Aksara.

Fitria, Y. (2018). Progressive Interview Learning Model as Innovation in Improving Student Literasy. International Journal of Language and Literature, 2(1), 1–20.

Fitriah, D., & Mirianda, M. U. (2019). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Berbasis Teknologi. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.

Hamalik, O. (2005). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Hawi, A. (2013). Kompetensi Guru PAI. Rajawali Press.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). "Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara". HOLISTIK, Journal Of Social and Culture, 5(2).

Irwanto, N dan Yusuf Suryana, 2016. "Kompetensi Pedagogik untuk Peningkatan dan Penilaian Kinerja Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum Nasional", Sidoarjo: Genta Group Production

Istiqomah, & Sulton, M. (2013). Sukses Uji Kompetensi Guru. Dunia Cerdas.

Jayanti, D. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160.

Joni, T. R. (2018). Pembelajaran yang Mendidik: Artikulasi Konseptual, Terapan Kontekstual, dan Verifikasi Empirik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2).

Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka), (2022). https://buku.yunandracenter.com/produk/kepmendikbudristek-no-56-tahun-2022-pedoman-penerapan-kurikulum-dalam-rangka-pemulihan-pembelajaran-kurikulum-merdeka/

Kepmendikbudristek. (2022). SKB 4 Menteri Terbaru Atur Pembelajaran Tatap Muka Seratus Persen. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/05/skb-4-menteri-terbaru-atur-pembelajaran-tatap-muka-seratus-persen

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 5(1), 66–78.

Miel, A. (2012). Changing the Curriculum: A Social Process.

Miles dan Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif , Penerjemah: Tjetiep Rohendi Rohidi. Jakarta: UI Press.

Mubarak, H. (2022). Desain Kurikulum Merdeka untuk Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. zakimu.com. https://books.google.co.id/books?id=QH6IEAAAQBAJ

Muliadi, A., Sarjan, M., & Rokhmat, J. (2022). Pendidikan IPA Multidimesional pada Etnosains Bale Adat Sasak: Perspektif Filsafat. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2015). Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Muslim, M. F. (2019). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Rumpun PAI dalam Melaksanakan Pembelajaran (Studi Kasus pada Guru MAN 1 Yogyakarta). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Nila, A. (2022). Survei: Guru Siap Implementasikan Kurikulum Merdeka, Sebatas Penuhi Kewajiban. Medcom.Id. https://www.medcom.id/pendidikan/cerita-guru/wkBX3rgN-survei-guru-siap-implementasikan-kurikulum-merdeka-sebatas-penuhi-kewajiban

Ningsih, W. (2019). Merdeka Belajar melalui Empat Pokok Kebijakan Baru di Bidang Pendidikan. In Suara Guru Online: Suara Guru Online.

Nuraeni, L., & Riyanto, A. (2017). Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD (Studi Deskriptif pada Pendidik Paud di Kota Cimahi). P2M STKIP Siliwangi, 4(1), 21–29.

Priansa, Donni Juni, 2014. Kinerja dan Profesionalisme Guru, Bandung: CV. Alfabeta

Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Rızâ, R., & Abduh, M. (1990). Tefsîru’l-menâr. Dâru’l-Marife, ts.

Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum ditinjau dari Kurikulum sebagai suatu Ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700.

Satriadin. 2019. "Landasan Sosiologis Dalam Pendidikan", JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), Vol.1 No.2

Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190.

Sila, I. M. (2014). Rasinalisasi Pengembangan Kurikulum dan Penyempurnaan Pola Pikir Pembelajaran. Widya Accarya, 3(1).

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Sukmadinata, N. S., & Mukhlis. (2006). Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktek. Remaja Rosdakarya.

Sutrisnayanti, S., Tayeb, T., Safei, S., & Suarti, S. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Min Kabupaten Jeneponto. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1).

Sutrisno, E. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Kencana Prenada Media Group.

UNDP. (2019). Human Development Report 2019: Beyond Income, Beyond Averages, Beyond Today: Inequalities in Human Development in the 21st Century. https://www.undp.org/press-releases/answer-global-protests-tackle-new-inequalities-2019-human-development-report

Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.

Wahyudi, R., Santosa, S., & Sumaryati, S. (2013). Pengaruh Kesiapan Guru Mengajar dan Lingkungan Belajar terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMK Kristen 1 Surakarta. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2).

Wahyuni, F. (2015). Kurikulum dari Masa ke Masa (Telaah atas Pentahapan Kurikulum Pendidikan di Indonesia). Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 10(2), 231–242.

Widyastuti. (2022). Merdeka Belajar Dan Implementasinya. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.


Article Metrics

 Abstract Views : 243 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.