Penguatan moderasi beragama melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas madrasah ibtida’iyah swasta

Desnita Desnita; Salminawati Salminawati

doi:10.29210/1202424269

Penguatan moderasi beragama melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas madrasah ibtida’iyah swasta

Desnita Desnita

⁽¹⁾, Salminawati Salminawati ⁽²⁾,
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Desnita Desnita, Salminawati Salminawati

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424269

Full Text:

Language : en

Abstract

Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter moderasi beragama peserta didik melalui proses pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengulas tentang perencanaan, pelaksanaan, dan penguatan moderasi beragama melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas IV Mis Madinatussalam. Untuk memahami dan meningkatkan hasil yang dicapai, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta menjamin keabsahan data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berhasil memahamkan peserta didik kelas IV tentang penguatan moderasi beragama, yang dirancang sesuai dengan kurikulum yang digunakan di kelas IV. (2) Dengan memasukkan berbagai nilai moderat ke dalam pembelajaran PKn, kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di kelas IV dilaksanakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau modul pengajaran. (3) Sejumlah faktor antara lain lingkungan, integrasi mata kuliah PKn dengan kajian Aqidah Akhlak dan Al-Quran Hadits, pengenalan budaya, dan penguatan moderasi beragama melalui kompetensi guru, berkontribusi terhadap penguatan pembelajaran PKn. Berdasarkan penelitian ini, dapat dikatakan bahwa konsep diversifikasi moderasi benar-benar didukung oleh realitas multikultural. Namun, pemahaman yang lebih mendalam tentang inklusivitas sangat diperlukan untuk mencapai tujuan bersama sebagai bangsa dan negara

References

Azmi, Shofiyatul. 2016. “Pendidikan Kewarganegaraan Merupakan Salah Satu Pengejawantahan Dimensi Manusia.” Jurnal Ilmiah.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 18(1): 77–86.

Basri, Hasan. 2018. “Kemampuan Kognitif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan 18(1): 1–9. doi:10.17509/jpp.v18i1.11054.

Cholisin. 2000. “Reorientasi Dan Rekonstruksi Paradigma Lama Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Indonesia Bard Oleh.” Cakrawala Pendidikan (4): 238–45.

Chrisantina, Vita Santa. 2021. “Efektifitas Model Pembelajaran Moderasi Beragama Dengan Berbasis Multimedia Pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan dan Pelatihan 5(2): 79–92. doi:10.37730/edutrained.v5i2.155.

Fadilla, Siti, Abdul Gani, and Jamora Nasution. 2022. “Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PKn Sebagai Modal Utama Pembentuk Generasi Unggul.” 8: 1740–46.

Gani, Abdul et al. 2023. “Penguatan Toleransi Di SDN 106810 Sampali Ragam Suku , Agama , Dan Ras . Kenyataan Ini Didukung Data Menurut Survei Badan Pusat Memiliki Rasa Toleransi . Maka Begitu , Untuk Mencegah Timbulnya Pertikaian Karena.” 32(3): 403–10.

Kemendikbud. 2021. “Konsep, Prinsip, Dan Prosedur Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan.” PPKn: 7–26.

Kementrian Agama RI. 2019. 12 Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa dan Sastra Moderasi Beragama. Kementeria. ed. Badan Litbang dan Diklat kementerian Agama RI. Jakarta Pusat.

Lessy, Zulkipli et al. 2022. “Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar.” Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi Islam 3(02): 137–48. doi:10.52593/pdg.03.2.03.

Lubis, Siti Khairunnisa. 2023. “Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Meningkatkan Sikap Moderasi Beragama Siswa Di SD IT Al Munadi Medan Marelan.” 12(3): 373–90.

Marwan, Syaiful. 2023. “Pentingnya Penguatan Moderasi Beragama Dalam Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaraan.” Istinarah 05(02): 146–53.

Menteri pendidikan nasional. 2006. “Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia.”

Mumtaz al-Mujtahid, Nazil, Muhammad Alfikri, and Solihah Titin Sumanti. 2022. “Penguatan Harmoni Sosial Melalui Moderasi Beragama Dalam Surah Al-Kafirun Perspektif Komunikasi Pembangunan (Analisis UINSU ‘Kampus Moderasi Beragama’).” Pendidikan Islam 11(1): 1–14. doi:10.30868/ei.v11i01.2042.

Nor, Norhidayah. 2022. “Moderasi Beragama Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan.” JEID: Journal of Educational Integration and Development 2(3): 187–97. doi:10.55868/jeid.v2i3.141.

Rahmi, Naila, Abdul Gani, and Jamora Nasution. 2023. “Penguatan Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran PKN Di MIN 7 Kota Medan.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2): 1929–44. doi:10.30868/ei.v12i02.4457.

RimahDani, Dita Elha, Shaleh Shaleh, and Nurlaeli Nurlaeli. 2023. “Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7(1): 372. doi:10.35931/am.v7i1.1829.

Rosyida, Desy Anindia. 2016. “Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan MI Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Berbasis Tradisi Pesantren.” 1(2).

Sabani, Fatmaridha. 2019. “Perkembangan Anak - Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 - 7 Tahun).” Didakta: Jurnal Kependidikan 8(2): 89–100.

Sifa, Regin Marina. 2022. “Implementasi Budaya Dan Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Karakter Islami Di SD Nurfadilah.” Pendidikan Tambusai 6(2): 13081–89.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Ctakan ke-. ed. MT Dr.Ir.Sutopo.S.Pd. Bandung: Alfabeta.

Syarbaini Saleh, Toni Nasution, Parida Harahap. 2020. Pendidikan Luar Sekolah.

Umah, R. Y. H., Werdiningsih, W., & Anggraini, Y. 2022. “Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars (AnCoMS): 818–25. http://proceedings.kopertais4.or.id/index.php/ancoms/article/view/424/353.

Wandini, Rora Rizky, Siti Maghfhirah, and Ahmad Tarmizi Hasibuan. 2021. “Analisis Desain Pembelajaran Pkn Di Sd/Mi Kelas Tinggi.” MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 12(1): 59. doi:10.31942/mgs.v12i1.4377.

Wijaya, Candra et al. 2021. “Persepsi Guru RA Ali Mahfudz Tentang Kebijakan Sertifikasi Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(2): 738–51. doi:10.31004/obsesi.v6i2.1551.