1. Home
  2. Vol 10, No 1 (2024)
  3. Nasution

Pengaruh modul ilmu pengetahuan alam berbasis integrasi islam dan sains terhadap hasil belajar pada siswa sekolah dasar

Mona Hijriah Nasution (1), Salminawati Salminawati (2),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Mona Hijriah Nasution, Salminawati Salminawati

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424378

Full Text:    Language : en

Abstract


Pengaruh Modul IPA berbasis Integrasi Islam dan Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas VI SDN 101790 Labuhan Jurung  didasarkan pada kesenjangan antara lain; pertama, hasil studi IPA siswa kelas VI di SDN 101790 Labuhan Jurung  menunjukkan bahwa 30% siswa belum mencapai skor KKM yang ditetapkan 70; kedua, materi ajar IPA yang digunakan tidak memiliki desain yang menarik dan konsep yang didasarkan pada integrasi Islam dan sains; ketiga, tidak ada bahan ajar yang membimbing siswa untuk mendapatkan konsep IPA sebagai media bagi mereka untuk meningkatkan kepercayaan mereka kepada Allah SWT. Sesuai dengan masalah penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya, maka pengaruh modul IPA berbasis integrasi Islam dan sains menjadi hal yang penting untuk dilakukan. Penelitian ini adalah untuk menghasilkan pengaruh modul IPA berbasis integrasi Islam dan sains; untuk mengetahui spesifikasi, penggunaan, efektivitas, dan hal yang menarik dari modul IPA berbasis integrasi Islam dan sains di SDN 101790 Labuhan Jurung. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain eksperimen pretest-posttest control group design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 27 siswa kelas VI sekolah dasar. Teknik pengumpulan data yaitu dengan melakukan observasi serta analisis data menggunakan software SPSS 29 for window. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata perbedaan pretest dan posttest sebesar 89,26 pada kelas eksperimen dan 88,40 pada kelas kontrol. Hal ini menunjukan bahwa modul  IPA berbaisis integrasi islam dan sains berpengaruh dalam hasil belajar siswa.

Keywords


Hasil Belajar, Integrasi, Pengaruh Bahan Ajar

References


Andi Prastowo, Pengembangan Sumber Belajar, (Yogyakarta: Pedagogia, 2019), hlm. 108

Byram, M.,& Hu, A. (2018). Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning : Second Edition. New York : Routledge

Hasibuan, F. H. (2022). Pembelajaran Tematik. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.

Hamdan, T. A.,& Khader, F. (2018) Alignment of Intended Learning Outcomes with Quellmalz Taxonomy and Assessment Practices in Early Childhood Education Courses. International Journal of Humanities and Social Science, 5 (3), 130-137.

Hasbi, S. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. CV. Manhaj Medan

Hidayanti, D., Triwoelandari, R., & Hakim, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama Terhadap Peningkatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–10

Hidayanti, D., Triwoelandari, R., & Hakim, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama Terhadap Peningkatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–10.

Maisyarah, Khadijah, & Nasution, F. (2019). Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Jam ’ Iyyatush Sh Oolihiin Tahun Ajaran 2018 / 2019. Jurnal Raudhah, 07(01), 14–25.

Jian Belawati, Pengembangan Bahan Ajar Edisi Kesatu, (Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka, 2020), hlm. 1

Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2019). Academic Achievement Prediction : Role Of Interest In Learning And Attitude Towardsscool. International Journal Of Humanities Social Sciences And Education, 1(11), 73- 100.

Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2017

Mardapi, Djemari, Teknik Penyusunan Instrumen, Yogyakarta: Mitra Cendikia, 2018.

M. Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: suatu tinjauan konseptual operasiona. (Jakarta: Bumi Aksara, 2020). hlm. 224

Maisyarah, Khadijah, & Nasution, F. (2019). Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Jam ’ Iyyatush Sh Oolihiin Tahun Ajaran 2018 / 2019. Jurnal Raudhah, 07(01), 14–25.

Mulyasa E.(2019) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2019, hlm. 7

Mulyasa E.(2019) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2019, hlm. 9

Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta: PT. Grafindo Persada, 2015.

Moore, K. D. ( 2016). Effective Intestructional Strategies From Theory To Practive. London: Sage

Nata,Abuddin,Dkk.,Integrasi Ilmu Agama Dan Ilmu Umum, Jakarta : PT.Grafindo Persada, 2020

O'farrell, C., & Lahiff, A. ( 2019). Writting Learning Outcomes : A Guide For Academics. Dublin : Trinity Collage Dublin.

Priyono Dan Titiek Sayekti, Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas VI, Jakarta : Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2018

Ramadanti, Ewita Cahaya. “Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA.” Jurnal Tawadhu 4, no. 1 (2020): 1053–1062.

Retnanto, Agus. “Integrasi Keilmuan dalam Pendidikan Islam.” Elementary 5, no. 2 (2017): 233– 248. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/elementary/article/download/2988/pdf.

Permadi, B. A., & Khotim, N. S. (2018). Pengembangan Modul IPA Berbasis Integrasi Islam dan Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VI MIN 2 Mojokerto. Nazhruna : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 294–311.

Safran. (2023). Efforts to Increase Elementary Students’ Learning Activeness Through the Implementation of Bamboo Dancing Learning Strategies. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 421–426.

Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.

Salminawati,Filsafat Pendidikan Islam, Medan : Copyright 2023, hal 66-69

Salminawati,Filsafat Pendidikan Islam, Medan : Copyright 2023, hal 185-187

Saripudin, Pudin. “Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Sains (IPA) di SekolahDasar Negeri Sadamantra Kuningan.” Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam 2, no. 2 (2018): 48

Sirait, A. A., Salminawati, Abdullah, R., & Febrian, M. A. (2023). Integrasi Wahdatul Ulum dengan Pendekatan Transdisipliner serta Relevansinya bdalam Filsafat Islam. Jurnal Reflektika, 18(2), 363–383.

Siregar, L. N. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Metode Math Magic Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Di Kelas V SD Negeri 067849 Medan. Jurnal Benchmarking, 3(1), 145–152.

Silviana, Pengembangan Modul Berbasis Integrasi Islam dan Sains Dengan Pendekatan Inkuiri di MI Salafiyah Kutukan Blora, Tesis M.Pd. Malang: P.PS. UIN Maulana Malik Ibrahim, 2016.

Sudjana, Metode Statistika, Bandung: Tarsito, 2018

Sugiyono,Metode Peneltian Pendidikan, Bandung: Alfabeta 2018

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: Alfabeta, 2020.

Utami, I. R., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K. (2019). Pengaruh Modul Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama Terhadap Pengembangan Karakter Mandiri Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 58–71. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.13036

Waruwu, R., Anas, N., & Rohani, R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 1054–1064. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6295

Yusnaldi, E. (2019). Potret Baru Pembelajaran IPS. Perdana Publishing.

Zuliana, Nurul Zahriani Jf, M. H. D. (2022). Teacher professionality development strategy in basic education units. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 2(16), 200–211.

Zunidar. (2020). Strategi Pembelajaran. Perdana Publishing.


Article Metrics

 Abstract Views : 450 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.