1. Home
  2. Vol 10, No 1 (2024)
  3. Tiyani

Implementation of the pancasila student profile strengthening project on sustainable lifestyle themes

Tri Agus Tiyani (1), Zaka Hadikusuma Ramadan (2),
(1) Universitas Islam Riau  Indonesia
(2) Universitas Islam Riau  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Tri Agus Tiyani, Zaka Hadikusuma Ramadan

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424398

Full Text:    Language : en

Abstract


This research aims to analyze the implementation of the project to strengthen the profile of Pancasila students with the theme of a sustainable lifestyle in the independent curriculum in class V of SD Negeri 04 Bungaraya. The research method used is qualitative with a phenomenological approach. Qualitative research is carried out by utilizing various methodologies currently available in nature with the aim of interpreting the phenomena seen. Qualitative research is research that uses the natural environment with the aim of interpreting phenomena that occur, and is carried out using various existing methods. Participants included 2 class V homeroom teachers, 4 class V students, and the principal of SDN 04 Bungaraya. Data were collected through observation, interviews, and documentation in May 2024. Data analysis was carried out by Miles and Huberman using a data reduction process, presenting important data, and drawing conclusions. The research results show that the implementation of the P5 sustainable lifestyle theme at SDN 04 Bungaraya was carried out in 3 stages: planning stage, implementation stage and evaluation stage. 1) The planning stage includes several activities, namely preparing the learning ecosystem, designing P5, designing modules, and preparing facilities and infrastructure; 2) The implementation stage includes project introduction, conceptual, contextual and project action; 3) The evaluation stage includes diagnostic assessment, formal assessment, summative assessment, and follow-up. The implementation of the P5 sustainable lifestyle theme has a positive impact on preparing students to face future challenges and have sustainable behavior towards the environment.

Keywords


Independent curriculum, Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5), sustainable lifestyle

References


Adinda, S. N., Hoernasih, N., & Muis, A. (2023). Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Belajar Kelompok Dalam Meningkatkan Keaktifan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Cendikiawan Ilmiah 8(2), 124–134. https://doi.org/10.37058/jpls.v7i1

Arif Muadzin, A. M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102

Aulia, D., Hadiyanto, & Rusdinal. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 122–133. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.25923

Azis, A. C. K., & Lubis, S. K. (2023). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 20–29. Article 2. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6202

Chaeratunnisa, E., & Pujiastuti, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 3144–3157. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11227

Darmadi, A. E. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan dan Berakhlak Mulia di SD. Jurnal Prosiding Konferensi Nasional Ummah , 1(1). 328–331. https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/view/1191

Halimah Stephany Putrie, Khairul Basyar, Moh. A., & Asri Untari, M. F. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran P5 Peserta Didik Kelas Iv Sdn Bandungrejo 2 Kabupaten Demak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2472–2486. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.933

Herdiansyah, H., Sukmana, H., & Lestarini, R. (2019). Eco-Pesantren as A Basic Forming of Environmental Moral and Theology. Jurnal KALAM, 12(2), 303–326. https://doi.org/10.24042/klm.v12i2.2834

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Kintoko, K., Rohmah, L. A. N., & Warniasih, K. (2023). Pendampingan Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Tema Kearifan Lokal. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 592–597. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3340

Komala, C., & Nurjannah, N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” Kelas X SMAN 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 42–49. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/385

Lestari, I., & Handayani, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Khususnya SMA/SMK Di Zaman Serba DigitaL. Guru Pencerah Semesta, 1(2), 101–109. https://doi.org/10.56983/gps.v1i2.606

Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4(1) 511–523. https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/756

Magdalena, I., Rachmadani, A., & Aulia, M. (2020). Penerapan Pembelajaran Dan Penilaian Secara Online Di Masa Pandemi SDN Karang Tengah 06 Tangerang. Juenal Edukasi dan Sains, 2(2), 393–409. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Maharani, A. I., Istiharoh, I., & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Maulida, U., & Tampati, R. (2023). Gaya Hidup Berkelanjutan Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 14–21. https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.453

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Mujahidin, M. D., & Setyawan, K. G. (2023). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Palajar Pancasila “Gaya Hidup Berkelanjutan” dalam Menanamkan Peduli Lingkungan di SMP Negeri 2 Taman. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 3(4), 24–40. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/article/view/57714/45676

Murdiyanto, D. E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat, 1–148.

Mustari, M., Sukmawati, S., & Mustaring, M. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembinaan Karakter Di Sekolah. Supremasi: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya, 18(1), 179–192. https://doi.org/10.26858/supremasi.v18i1.45657

Ningsih, E. P., Fitriyati, I., & Rokhimawan, M. A. (2023). Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 55–71. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10122

Noppitasari, N., Budiharto, T., & Surakarta, K. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV Di Sekolah Dasar. 11(6), 12–17. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.77729

Nugrahani, I. S., Sari, Y. N., & Trisatyawati, S. (2022). Implementasi Tindak Lanjut Evaluasi Hasil Belajar Di SMP Anak Terang Salatiga. Jurnal Prakarsa Peadagogia, 4(2) 337-349. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/download/7263/pdf

Nurulloh, E. S. (2019). Pendidikan Islam dan Pengembangan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 237–254. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.366

Pravitasari, P. D., & Mahfud, H. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 11(2) 1–6. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i2.75773

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rofiah, R., & Kiptiyah, M. (2023). Implementation of Project of Strengthening The Pancasila Student Profile on MTsN 3 Banyuwangi. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 17(1), 64–74. https://doi.org/10.52048/inovasi.v17i1.397

Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 146–151.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 1–138.

Setiawan, A. A., Johan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak (Jejak Publisher), 1–268.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 1–334.

Suma, K. (2022). Pengembangan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Proceeding Senadimas Undiksa, 1287–1298. https://lppm.undiksha.ac.id/senadimas2022/prosiding/file/171.pdf

Suriani, L., Nisa, K., & Affandi, L. H. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(3), 1458–1463. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5464

Suyitno, M., Rukhmana, T., Nurmiati, A. S., Romadhon, F., Irawan, I., & Mokodenseho, S. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 12 Bandar Lampung. Journal on Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3456

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023a). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309

Wahidaty, H. (2021). Manajemen Waktu: Dari Teori Menuju Kesadaran Diri Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1880–1889. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1015

Yahya, F., & Sentaya, I. M. (2023). Pelatihan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik, Formatif, Dan Sumatif Berbantuan Tik Untuk Guru-Guru Pasraman Widya Dharma Sumbawa. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 6(3), 154–161. http://dx.doi.org/10.29303/jppm.v5i3.5548

Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Jurnal Unnes Lembar Ilmu Kependidikan, 51(12), 76–87.


Article Metrics

 Abstract Views : 365 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.