Pengaruh media pembelajaran magic box terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam peserta didik di sekolah dasar

Mazidatul Adawiyah Nasution (1), Nirwana Anas (2),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Mazidatul Adawiyah Nasution, Nirwana Anas

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424429

Full Text:    Language : en

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Magic Box terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 106222 Tebing Tinggi pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif kuasi eksperimen. Seluruh partisipan dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 106222 Tebing Tinggi. Siswa kelas IV A SD Negeri 106222 Tebing Tinggi yang berjumlah 25 orang menjadi sampel penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan berpikir kritis siswa diuji pada taraf nyata (α = 0,05), thitung> ttabel (2,064 > 1,713), dan tingkat signifikan (0,031 < 0,05). Sebagai konsekuensinya, Ha dinyatakan dapat diterima dan Ho dinyatakan tidak dapat diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 106222 Tebing Tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA yang dipengaruhi oleh pembelajaran dengan menggunakan media Magic Box.

Keywords


Media, Pembelajaran, Magis Box, Berfikir Kritis

References


Ananda, R., & Jumaisyaroh Siregar, T. (2023). Relevan: jurnal pendidikan matematika yayasan amanah nur aman pengaruh model resource based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematika. 3(3), 2023.

Clarisa, C., Rahma, F. L., Nur, F., Hasibuan, K., Khodijah, N., & Maysarah, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Memecahkan Masalah Struktur Aljabar Ring Materi Daerah Integral Dan Field. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 52–60. https://doi.org/10.47662/farabi.v4i1.93

Creswell, J. W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed (3rd ed.). Pustaka Pelajar.

Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Eka Yusnaldi. (2020). Implementation of islamic education curriculum in muhammadiyah 3 basic school padang sidempuan. Syamil, 8(2).

Fani Anggita Lubis, K. N. L. N. A. (2022). Pengaruh game based learning (gbl) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ipa di SDN 060811 Medan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08, 2816–2826.

Gunarsa, S., & Gunarsa, Y. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan remaja. PT PBK Gunung Mulia.

Handayani, R. H. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1494–1499.

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN meruya selatan 06 pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3, 312–325.

Model, M., Treffinger, P., & Superitem, D. A. N. (2023). Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran treffinger dan superitem. relevan: jurnal pendidikan matematika, 3, 376–381.

Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589

Risqi, W., & Siregar, N. (2023). Media Papan Pintar Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 1–9.

Ritonga, F. H., & Aufa, A. (2023). Pengaruh media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 382. https://doi.org/10.29210/1202323056

Rohayati, M. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran IPA Menggunakan E-LKPD dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Menik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(2), 255–265.

Sri Baniah, M., & Mahariah. (2022). Berbasis Android Dan Metode Resitasi Manual. Berbasis Android Dan Metode Resitasi Manual, 8(1), 402–416.

Susilo, A. (n.d.). Peran Guru Sejarah dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Anak Era Globalisasi. IJSSE: Indonesian Journal of Social Science Education, 1(2019), 171–180.

Umar Sidiq, M. C. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Ungu, E. S., Syahfitri, F., Azzahra, L. L., & Pane, M. (2023). Pendekatan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI pada Pembelajaran IPA di MIS. On Education, 05(03), 5826–5832.

Yolanza, R., & Mardianto, M. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 27. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.4339

Yusnaldi, E. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menyimak Di Pgmi Uin Sumatera Utara. Nizhamiyah, VIII(2).


Article Metrics

 Abstract Views : 285 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.