1. Home
  2. Vol 10, No 2 (2024)
  3. Putri

Pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik cognitive restructuring untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di madrasah tsanawiyah

Zurriyati Putri (1), Ahmad Syarqawi (2),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Zurriyati Putri, Ahmad Syarqawi

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424534

Full Text:    Language : en

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa di MTs Alwashliyah Sei Langgei. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII-1 dan VIII-2 dengan total populasi sebanyak 60 siswa, di mana 8 siswa menjadi sampel pada kelompok eksperimen dan 8 siswa pada kelompok kontrol. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experiment, menggunakan model non-equivalent control group pretest-posttest. Pengujian hipotesis dilakukan melalui uji Paired Sample T-test, yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), menandakan bahwa hasil penelitian signifikan. Rata-rata skor pretest adalah 119 dan meningkat menjadi 131 pada posttest, menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri siswa setelah menerima bimbingan kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa teknik ini efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Keywords


Bimbingan Kelompok, Restrukturisasi Kognitif, Percaya Diri

References


A.R, F., & , Syamsul Bachri Thalib, S. L. (2023). Penerapan Teknik Restrukturisasi Kognitif Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Pinisi Journal of Education, 3(3), 115–129.

Azhar, Fitriani, E., & Nurasyah. (2020). Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Disiplin Mahasiswa BK. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 5(2), 34–38. https://doi.org/10.21067/jki.v5i2.4172

Manik, R. (2017). Teknik Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Dan Forgiveness. Jurnal Masalah Pastoral, 5(2), 50–58. https://doi.org/10.60011/jumpa.v5i2.49

Mayora, K., Saman, A., & Harum, A. (2023). Penerapan Teknik Konseling Cognitive Restructuring untuk Mengurangi Body Shame pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Pinisi Journal of Art, Humanity and Social Studies (Pjahss), 3(6), 276–289.

Muhd. Hayyanul Damanik, Zaidatul, Chairunnisa Lubis, T. J. I. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 3 Mis Eksekutif. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1373–1384. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2469

Noviandari, H., & Kawakib, J. (2016). Teknik cognitive restructuring untuk meningkatkan self efficacy belajar siswa. Jurnal Psikologi, 3(2), 76–86.

Nuraeni, L., Samsudin, A., & Annisa, D. F. (2024). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Dalam Menurunkan Stres Akademik Siswa Tingkat X Smkn 3 Cimahi. Jurnal Fokus, 7(3), 240–247. https://doi.org/10.22460/fokusv7i3.

Nurkia, S., & Sulkifly, S. (2020). Penerapan Teknik Konseling Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 1(1), 14–30. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.133

Padli, F., Ketua, P., Al, S., & Tinggi, H. T. (2022). Pendidikan Karakter Perguruan Tinggi Islam Berbasis Multikultural. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 353–364. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2127

Riyadi, A. (2019). Identifikasi Faktor Penyebab Siswa Kurang Percaya Diri. UNY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 176–188.

Rukmana, O. L., Kusbandiami, & Lathifah, M. (2020). Strategi Restructuring Cognitive Dalam Konseling Kelompok CBT Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII G di SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 5(2), 62–67. https://doi.org/10.21067/jki.v5i2.4295

Safitri, N. M. (2021). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Komunikasi Teman Sebaya Dimas Pab Sampali. ACIEM (Annual Conference On Islamic Education Management), 209–220.

Saifulloh, M., Muhibbin, Z., & Hermanto, H. (2012). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 206–218. https://doi.org/10.12962/j24433527.v5i2.619

Sulistiya, E., Yuwono, D., & Sugiharto, P. (2017). Dampak konseling kelompok cognitive behavior therapy (CBT) teknik cognitive restructuring untuk meningkatkan body image. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 135–140.

Syarqawi, A., Fakultas, D., Tarbiyah, I., Keguruan, D., Sumatera, U., Medan, U., Williem, J., Pasar, I., & Medan, V. (2018). Bimbingan konseling sebagai upaya dan bagian pendidikan. In Jurnal Pendidikan dan Keislaman (Vol. 169).


Article Metrics

 Abstract Views : 1065 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.