Pengembangan kantong bilangan penjumlahan teknik menyimpan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pesertadidik

  • Ahmad Syaipul Nasution 
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Indonesia
  • Nurdiana Siregar
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa kantong bilangan penjumlahan dengan teknik menyimpan, dan mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa sekolah dasar. Menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), penelitian ini melalui beberapa tahap pengembangan dan evaluasi media. Pada tahap analisis, peneliti mengidentifikasi kebutuhan siswa dan merancang media yang sesuai. Desain media melibatkan pembuatan papan penjumlahan dan kantong bilangan dengan ukuran dan bahan yang telah disesuaikan untuk menarik perhatian siswa. Selanjutnya, tahap pengembangan meliputi pembuatan dan penyempurnaan media berdasarkan umpan balik dari ahli materi dan ahli media. Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan nilai rata-rata 88%, menandakan media sangat valid dan layak digunakan dalam konteks pembelajaran. Validasi dari ahli media memberikan nilai 64%, yang menunjukkan media tersebut valid dan layak dikembangkan lebih lanjut. Uji coba dengan pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 54 dan post-test sebesar 85. Analisis menggunakan uji N-Gain menghasilkan nilai 0,68, yang mengindikasikan bahwa media ini cukup efektif dalam pembelajaran. Kepraktisan media dinilai melalui angket respon siswa, dengan nilai rata-rata 62%, yang menunjukkan bahwa media ini praktis digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Kesimpulannya, media kantong bilangan penjumlahan teknik menyimpan yang dikembangkan terbukti valid, efektif, dan praktis, serta dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar.
Keywords
  • Media
  • Kantong Bilangan
  • Penjumlahan
  • Pemecahan Masalah
References
  1. Agustami, Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. JPMM: Jurnal Prodi Pendidikan Matematika, 3(1), 224–231.
  2. Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Perspektif Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4173–4181. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2773
  3. Anas, N., & Syafitri, K. (2019). Pengaruh Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual Intellectual) terhadap Hasil Belajar. Nizhamiyah, 9(1), 37–47.
  4. Endriani, R., & Rakhmawati, F. (2019). Perbedaaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30821/axiom.v8i2.6335
  5. Hadijah, S., Rustam, & Siregar, L. N. K. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Visual Papan Pecahan pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan DI Kelas IV SD Negeri 105365 Lubuk Bayas. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 2(1), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.56480/eductum.v2i1.896
  6. Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Woodland Hills: Dept of Physics, Indiana University.
  7. Hidayat, R., Sukamto, & Untari, M. F. A. (2024). Pengembangan Media Papan Pintar Berbasis Problem Based Learning Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas II SD. International Journal of Elementary Education, 4(1), 187–195.
  8. Husna, F. A., & Nadir. (2023). Pengembangan Media Papan Hitung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Penjumlahan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 8(1), 33–49.
  9. Khairiah, R., Maysarah, S., & Yahfizham. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Menggunakan Model SFAE dan Reciprocal Teaching. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(5), 590–595.
  10. Lailia, N. (2020). Pengembangan Permainan Question Card Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 16(2), 61–68. https://doi.org/10.21831/jep.v16i2.28237
  11. Lubis, M., Zein, H. U., & Lubis, M. S. (2023). Pengaruh Literasi Membaca dan Menulis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Uinsu Medan di Era Society 5.0. Jurnal Tarbiyah, 30(1), 39–52. https://doi.org/10.30829/tar.v30i1.2244
  12. Maysarah, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi PAKEM di Kelas VIII MTs Nurul Amaliah Tanjung Morawa. Jurnal Tarbiyah, 25(1), 125–144. https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.166
  13. Nur Kamalia, L. siregar, Antika, J., & Rustam. (2023). Kesulitan Siswa Kelas 3 Dalam Pemecahan Soal Cerita Matematika Materi Bangun Datar Di Sekolah MIN 9 Medan. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 71–79. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.403
  14. Pratama, A. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Kantong Bilangan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(22).
  15. Riduwan. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pusat Pelajar.
  16. Risqi, W., & Siregar, N. (2023). Media Papan Pintar Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 1–9.
  17. Rohmani, A., & Kuntjoro, S. (2023). Development of Problem Solving Based E-LKPDin Class X Environmental Pollution Submaterial to Practice Critical Thinking Skills. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(1), 260–271.
  18. Sugiono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatit Dan R&D. Alfabeta.
  19. Wirdani, R., Lazulva, & Octarya, Z. (2019). Desain dan Uji Coba Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Sets (Science, Environment, Technology, And Society) pada Materi Koloid. JEDCHEM: Journal Education and Chemistry, 1(2), 56–63.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 334 times
PDF
: 5 times