1. Home
  2. Vol 10, No 1 (2024)
  3. Wati

Instilling democratic values in social science learning in junior high school

Mila Wati (1), Syarbaini Saleh (2),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Mila Wati, Syarbaini Saleh

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424655

Full Text:    Language : en

Abstract


The importance of instilling democratic values in education cannot be ignored given the increasingly complex global challenges, such as political polarization, social conflicts, and injustice. Through social studies learning, students are not only taught about democratic theories, but also given the opportunity to practice participating in the democratic process, such as through election simulations or group discussions on social issues. Thus, the purpose of this study is to explore how democratic values can be integrated in social studies learning in grade VIII, as well as to evaluate the effectiveness of the approaches applied in the context of democracy education. The method used in this study is to use a descriptive qualitative research approach with informants from social science teachers, grade VIII students, principals, deputy principals and one of the homeroom teachers of grade VIII. The results of this study suggest that 1) Implementation of Group Discussion: in this case the teacher emphasizes the importance of group work to foster a sense of responsibility among students; 2) Educators use a variety of strategies to instill democratic values, including facilitating discussions that encourage students to express their opinions freely; 3) This involvement is related to their ability to practice democratic values, such as tolerance and respect for different viewpoints; 4) a supportive school environment, including the involvement of teachers and school leaders, plays an important role in the successful implementation of democratic values in the curriculum; 5) The effectiveness of the teaching used in integrating democratic values into the learning process; 6) Supporting and inhibiting factors: a) supporters, namely educators, students, facilities or infrastructure, and school culture; b) Obstacles are limited time and lack of motivation for students' learning.

Keywords


Learning, Social Sciences, Values of Democracy

References


Adisel, S. (2022). Pengembangan Nilai-Nilai Demokrasi Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan. IJOCE : Indonesia Journal of Civic Education, 19(2), 69–75.

Aprilia, R. N., Wahyuni, E. S., Sari, S., Fauziah, S., Sholeh, M., Fhadilla, Z., & Wasito, M. (2024). Integrasi Aspek Multikultural dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2).

Asril, A., Jaenam, J., Syahrizal, S., & Yuherman, Y. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Demokrasi dan Nasionalisme Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3).

Aziz, D. K., Dharin, A., & Waseso, H. P. (2020). Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Berwawasan Sosial-Budaya Berbasis Paikem. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1).

Bahri, S., & Lestari, E. T. (2020). Implementasi Nilai Peduli Sosial Melalui Tradisi Ter-Ater Masyarakat Suku Madura Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di MTs Al Iklas Kuala Mandor B. Bahri, S., & Lestari, E. T. (2020). Implementasi Nilai Peduli Sosial Melalui Tradisi Ter-Ater Masyarakat Suku Madura Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di MTs Al Iklas Kuala Mandor B. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2).

Damayanti, B. (2017). Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Pembelajaran IPS Di SMP Diponegoro Majenang Cilacap. Social Studies, 1(3).

Darliana, E., Noverita, A., & Darsih, T. K. (2022). Pentingnya Budaya Kewarganegaraan Untuk Menciptakan Generasi Muda Yang Demokratis Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Sintaksis, 4(2).

Dewey, J. (1915). Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education. Aakar Books.

Fadillah, Sumarna, C., & Yunita. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran IPS SUB Pokok Pluralitas (Studi Kasus di SMP Islam Terpadu Nuurusshidiiq Kota Cirebon). Journal of Social Science and Education, 3(2), 273–280.

Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2).

Kemenag RI. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya (Edisi Penyempurnaan 2019). Lajnah Pentashihan Musahf Al-Qur’an.

Lutfi, M., & Lestari, P. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP N 30 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 3(2).

Manurung, C. F., Nathanael, N., & Ernando, R. (2022). Perkembangan Sistem Demokrasi di Indonesia dan Relevansinya untuk Kehidupan di Tahun 2022. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, 1(1).

Megawati, R., & Ningsih, T. (2020). Pembentukan Karakter melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Kependidikan, 8(2).

Mila, M. (2024). Nilai-Nilai Demokrasi Dalam Kebijakan Merdeka Belajar Dalam Pendekatan Pembelajaran Multikultural Di SMA Negeri 5 Palangkaraya. EduCurio: Education Curiosity, 2(2).

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mu’id, M. T. (2021). Penanaman Nilai-nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran IPS di Kelas VIII SMP Negeri 1 Wilangan Kabupaten Nganjuk [Undergraduate Thesis]. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Nisa, M., & Nasiwan. (2019). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Demokrasi Melalui Pembelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Talang Kabupaten Tegal. Journal of Social Studies, 4(1).

Nugraha, A. S., & Salam, R. (2021). Penanaman Nilai Karakter dan Multikultural dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 2 Blora. SOSIOLIUM: Jurnal Pembelajaran IPS, 3(2).

Nur, S., & Sudarsono, S. (2019). Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Pembelajaran IPS Study Kasus Sma Negeri 6 Takalar. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 6(2), 95–103.

Oktavia, E. S. (2023). Upaya Penanaman Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu [Undergraduate Thesis]. Universitas Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Pandri, R., Damayanti, E., Afriani, M., & Karomi, A. (2021). Pengembangan Nilai-Nilai Demokratis Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education, 2(1).

Rahman, A., Munandar, S. A., & Fitriani, A. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1).

Ramdani, R., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi nilai-nilai demokrasi dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).

Santoso, Y. B. P., & Hidayat, A. (2022). Penanaman nilai demokrasi melalui pembelajaran IPS. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 9(2).

Saputra, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Membangun Nilai Nilai Multikulturalisme Di Smp N 2 Pakis Aji Kabupaten Jepara [Undergraduate Thesis]. IAIN Kudus.

Subiyakto, B., & Mutiani, M. (2019). Intenalisasi Nilai Pendidikan Melalui Aktivitas Masyarakat Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengatahuan Sosial. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(1), 137–166. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i1.2885

Sudrajat, S. (2017). Pendidikan multikultural untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 1(1).

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; ke 3).

Suistiyono, A. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi melalui budaya sekolah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah, 2(2).

Susanti, S. D. (2017). Integrasi Nilai-Nilai Demokasi Dalam Pembelajaran IPS. E-Journal UIN Yogyakarta, 3(2).

Towaf, S. M. (2017). Pendidikan karakter pada matapelajaran ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 20(1).

Widyaningsih, L. (2022). Peran Guru IPS Dalam Penanaman Nilai Demokrasi Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Way Seputih [Undergraduate Thesis]. IAIN Metro.

Yana, I. R. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Model CTL (Contextual Teaching Learning) Untuk Membangun Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Di Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal CANDI, 15(1).

Yuliati, I. K. (2019). Penanaman sikap dan nilai pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2).

Yupanra. (2018). Analisis penerapan nilai-nilai demokrasi siswa kelas xi ips sma negeri 10 kota jambi [Undergraduate Thesis]. Universitas Jambi.Yupanra. (2018). Analisis penerapan nilai-nilai demokrasi siswa kelas xi ips sma negeri 10 kota jambi skripsi (Issue November).


Article Metrics

 Abstract Views : 210 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.