Peranan guru dalam implementasi asesmen proyek untuk menilai kreativitas anak

  • Ernawidiastuti Ernawidiastuti 
    Universitas Panca Sakti Bekasi
  • Lilis Suryani
    Universitas Panca Sakti Bekasi

Abstract

Upaya meningkatkan kualitas pendidikan dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas sistem asesmennya. Kualitas pembelajaran sehingga dapat dilihat dari hasil asesmennya. Selanjutnya sistem asesmen yang baik akan mendorong pendidik untuk menentukan strategi mengajar yang baik dalam memotivasi peserta didik untuk belajar yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan guru dalam implementasi asesmen proyek untuk menilai kreativitas anak di Taman Kanak-Kanak Tadika Puri Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui penggunaan panduan observasi dan wawancara serta catatan lapangan dan dokumentasi, serta strategi komunikasi langsung. Sumber data Penelitian ini diperoleh dengan menggunakan data primer yaitu dari  empat guru dan tujuh belas siswa kelompok B TK Tadika Puri Jakarta Selatan. Penelitian ini di mulai dari bulan oktober sampai bulan desember 2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru mempunyai peranan dalam implementasi asesmen proyek untuk menilai kreativitas anak, terbukti guru menggunakan asesmen proyek,guru dapat mengetahui kemampuan kreativias setiap anak secara holistik.
References
  1. Arikunto, Suharsimi. (2005). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
  2. Alayinda, A. (2019). Peningkatan Kreativitas Melalui Metode Proyek Di Paud Aisyiyah Busthanul Atfhal 3 Pontianak Tenggara. 1.
  3. Asmawati, L. (2017). Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Terpadu Berbasis Kecerdasan Jamak. Jurnal Pendidikan Usia Dini.
  4. Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 294-302.
  5. Asesmen Anak Usia Dini (Multi Pendekatan dan Metode),Dr. Hapidin, M.Pd
  6. ,Yuli Pujianti,M .Pd Wahyuni Nadar, M.Pd.
  7. Isbell, Rebecca T. Isbell & Raines, S. C. (2007). Creativity and the Arts with Young Children. USA: Delmar Cengage Learning. Isbell, R. T., & Raines, S. C. (2007). Creativity and the Arts with Young Children Second Edition (Second). USA: Delmar Cengage Learning.
  8. Jumroh, & Istiarini, R. (2017). Upaya Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Proyek Usia 5-6 Tahun Di TK Nurul Insan Kabupaten Tangerang. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 50.
  9. Lexy J. Moleong. 1993. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  10. Munandar, U. (2017). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
  11. Maryati, F. D. (2017). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Di Ra Cendikia Al Madani Ngambur Pesisir Barat.
  12. Renawati, & Suyadi. (2021). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid 19 melalui Alat Permainan Edukatif Papan Pintar dari Kulit Kerang. Jurnal Anak Usia Dini, 22-27.
  13. Ria Novianti, S.Psi, M.Pd. (2012). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Universitas Riau Press
  14. Suratno, Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. (Jakarta : Departemen Pendidikan, 2005)
  15. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
  16. Sundari, E. (2019). Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Di RA Al-Amanah Tanjung Senang Bandar Lampung.
  17. Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreatifitas Siswa Kelas Iii Sd Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 41-54.
  18. Sudarma, M. (2016). Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  19. Utami Munandar,Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta: Rineka Cipta, 2009)
  20. Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 541-552.
  21. Widhiasih, A. P., & Astuti, A. (2021). Analisa Metode Proyek Terhadap Kreativitas Anak Di Masa Karantina Covid 19. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 35.
  22. Yuliani. (2017). Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Di Raudhatul Athfal Al-Hikmah Kedaton Bandar Lampung. 61.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 404 times
PDF
: 36 times