Meningkatkan Hasil Belajar Praktek Rekorder dengan Model Cooperative Learning Di Kelas VIII SMP
(1) SMPN 2 Palupuh Kab. Agam  Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2017 Desniwati Desniwati
DOI : https://doi.org/10.29210/12017299
Full Text: Language : Ind
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh keinginan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan tujuan menjelaskan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model cooperative learning pada mata pelajaran Seni Budaya (seni musik). Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi pustaka. PTK ini terdiri atas 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Cooperative Learning pada materi praktek rekorder pada musik ansabel dapat meningkatkan keterampilan siswa bermain musik. Saran yang dapat diberikan berkaitan dengan penelitian ini adalah guru harus jeli dalam memilih anggota kelompok dan guru harus menjadi motivator bagi siswa dalam mempelajari penggunaan rekorder pada music ansambel.
Keywords
References
Dyah Purwani Setianingsih Dkk. 2000. Kerajinan Tangan Kesenian. Erlangga.
Harry Sulastianto, dkk. 2008. Seni Budaya: Grafindo Media Pratama.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Iwayan Sadia, 2014. Model-model pembelajaran Sains Kunstruktivistik: Graha Ilmu.
Mubasir, A. (2015). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Retrieved from https://www.kompasiana.com/am-19/apa-itu-konsep-belajar-dan pembelajaran_550d8ec9a333116e1c2e3c68
Faisal, M. (2013). Pengertian Belajar & Pengertian Pembelajaran. Retrieved from http://ichaledutech.blogspot.co.id/2013/03/pengertian-belajar-pengertian.html
Motdjiono dan J.J Hasibuan. Proses Belajar Mengajar.
Taufik, T., & Ifdil, I. (2013). Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 1(2), 143-150.
Article Metrics
Abstract Views : 602 timesPDF Downloaded : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.