1. Home
  2. Vol 2, No 1 (2021)
  3. Hasibuan

Pandangan Kepala Sekolah tentang Evaluasi Kinerja Guru

Emrina Hasibuan (1),
(1) STAI Barumun Raya Sibuhuan 

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Emrina Hasibuan

DOI : https://doi.org/10.29210/08jces133100

Full Text:    Language : en

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan kepala sekolah terhadap evaluasi kinerja guru, yang dibuat agar guru sebagai salah satu sumber daya pendidikan yang paling penting untuk mengembangkan diri. Metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara semi terstruktur. Umumnya Mayoritas kepala sekolah diberitahu tentang tujuan evaluasi kinerja guru. Kepala sekolah menilai evaluasi kinerja guru sebagai hal yang positif karena bersifat objektif, membantu guru dalam pengembangan diri, memberikan kontribusi bagi perkembangan siswa.

Keywords


Pandangan Kepala Sekolah Evaluasi Kinerja Guru

References


Bownan, L. (2013). Sebuah studi model evaluasi efektivitas guru di sekolah-sekolah Amerika. (tesis master tidak diterbitkan). Universitas Purdue, Indiana.

Boyacı, A. (2003). lköğretim örgütlerinin performans yönetim sistemi süreçleri açısından değerlendirilmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Anadolu niversitesi, Eskişehir.

Brown, A. (2005). Menerapkan manajemen kinerja di sekolah dasar Inggris. Jurnal Internasional Manajemen Produktivitas dan Kinerja, 54(5/6), 468-481.

Campbell, BA (2014). Memahami proses evaluasi kinerja guru dari perspektif guru sekolah umum Jamaika. (Disertasi doktor tidak diterbitkan). Universitas Toronto, AS.

Colins, A. (2004). Guru melakukan evolusi: Pengalaman menegangkan dari sekolah swasta. Penelitian Pendidikan, 46(1), 43-54.

Elliott, K. (2015). Penilaian kinerja guru: Lebih lanjut tentang kinerja atau pengembangan. Jurnal Pendidikan Guru Australia, 40(9), 102-116.

Hayes, D., Mills, M., Christie, P. & Lingard, B. (2006). Guru dan sekolah membuat perbedaan: Pedagogi, penilaian, dan kinerja yang produktif. Sydney: Allen dan Unwin.

Isore, M. (2009). Evaluasi guru: Praktik saat ini di negara-negara OECD dan tinjauan pustaka. Kertas kerja pendidikan OECD, No. 23: Paris: Organization for Economic Cooperation and Development. http://dx.doi.org/10.1787/223283631428

Marshall, K. (2005). Saatnya memikirkan kembali supervisi dan evaluasi guru.Phi Delta Kappan, 86(10), 727-735. Miles, MB & Huberman, MA (1994). Analisis data kualitatif buku sumber yang diperluas. London: publikasi bijak.

Riadi, A. (2018). Kompetensi Guru dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. ITTIHAD, 15(28), 52-67.

Sahlberg, P. (2015). Pelajaran bahasa Finlandia 2.0: apa yang dapat dipelajari dunia dari perubahan pendidikan di Finlandia. New York: Universitas Columbia.

Taylor, ES & Tyler, JH (2012). Pengaruh evaluasi terhadap kinerja guru.Amerika Tinjauan Ekonomi, 102(7), 3628-51.

Yin, RK (2014). Metode studi kasus: Desain dan metode (5. Baska). Thousand Oaks: Sage Publikasi.


Article Metrics

 Abstract Views : 477 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.