Strategi Supervisi dalam Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Aliyah Kota Padang

  • Joben Joben 
    Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat
    Indonesia

Abstract

Kualitas guru sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan. Oleh karena itu, kualitas guru harus ditingkatkan melalui strategi supervisi yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi supervisi dalam meningkatkan kualitas guru di Madrasah Aliyah. Metode yang digunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, pemaparan dan analisis data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi supervisi yang dilakukan adalah pengadaan kegiatan seminar belajar mengajar, studi lanjut, beasiswa, evaluasi kinerja guru dan kegiatan audit secara bertahap dan teratur
Keywords
  • Strategi Supervisi Peningkatan Kualitas Guru
References
  1. Alsaleh, A., Alabdulhadi, M., & Alrwaished, N. (2017). Dampak dari peer coaching strategi pertumbuhan pengembangan profesional guru pra-jabatan di Kuwait. Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan,86, 36–49. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.07.011
  2. Ary, D., Jacobs, LC, Sorensen, C., & Razavieh, A. (2010). Pengantar Penelitian di Pendidikan (8 Edisi). CA: Cengage Belajar.beasiswa Google
  3. Chairunnisa, C. (2015). hubungan tata kelola Madrasah Aliyah dan profesionalitas guru, dengan mutu layanan pendidikan. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(3). http:// dx.doi.org/10.30998/. v 2i3.479 Chen, G. (2020). Pendekatan analisis pembelajaran visual (VLA) untuk guru berbasis video pengembangan profesional: Dampak pada keyakinan guru, self-efficacy, dan praktik bicara kelas.Komputer dan Pendidikan,144, 103670. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103670
  4. Creswell, JW (2012). Penelitian Pendidikan: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. London & New York: Pendidikan Pearson. beasiswa Google
  5. Dewi, C. (2018). Manajemen pengembangan kompetensi guru.jmsp: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(1). beasiswa Google
  6. Dong, QW, Wang, SM, Han, FJ, & Zhang, RD (2018). Penelitian Inovatif dan Praktik Evaluasi Kualitas Mengajar Guru dengan Bimbingan “Inovasi dan Kewirausahaan”. DiProcedia Ilmu Komputer (Jil. 154, hlm. 770–776). Elsevier BV https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.06.123
  7. Finsterwald, M., Wagner, P., Schober, B., Lüftenegger, M., & Spiel, C. (2013). Membina pembelajaran seumur hidup – Evaluasi program pendidikan guru untuk guru profesional.Pengajaran dan Pendidikan Guru,29, 144–155. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2012.08.009
  8. Graham, LJ, Putih, SLJ, Colon, K., & Pianta, RC (2020). Apakah tahun guru? pengalaman membuat perbedaan dalam kualitas pengajaran? Pengajaran dan Pendidikan Guru, 96, 103190. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103190
  9. H.Levine, T. (2011). Ciri dan strategi komunitas profesional supervisor sebagai sarana peningkatan supervisi guru prajabatan.Pengajaran dan Pendidikan Guru, (7), 930–941. beasiswa Google
  10. Halim, L., Buang, NA, & Meerah, TS (2010). Penelitian tindakan sebagai instruksional supervisi: Dampak pada pengembangan profesional pengawas berbasis Madrasah Aliyah dan guru mahasiswa sains. DiProcedia - Ilmu Sosial dan Perilaku (Jil. 2, hlm. 2868–2871). lain. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.430
  11. Hermann, HR, & Hermann, HR (2017). Sifat manusia.Dominasi dan Agresi dalam Manusia dan Hewan Lainnya, 115-138. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-805372- 0,00008-0
  12. Hermawan, IKD (2011). Analisis Sumber Daya Manusia Pendidikan Tinggi.Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(4). beasiswa Google
  13. J.Long, J., Es, EA va., & W.Black, R. (2013). Interaksi guru-pengawas siswa: Peran bingkai percakapan dalam mengembangkan visi pengajaran yang ambisius. Linguistik dan Pendidikan, 24(2), 179–196. beasiswa Google
  14. Lauermann, F., & König, J. (2016). Kompetensi dan kesejahteraan profesional guru: Memahami hubungan antara pengetahuan pedagogis umum, self-efficacy dan burnout.Pembelajaran dan Instruksi,45, 9–19. https://doi.org/10.1016/J.LEARNINSTRUC.2016.06.006
  15. Li, R., Liu, H., Chen, Y., & Yao, M. (2019). Keterlibatan guru dan self-efficacy: The peran mediasi pengembangan profesional berkelanjutan dan peran moderator pengalaman mengajar. Psikologi Saat Ini. https://doi.org/10.1007/s12144-019- 00575-5
  16. Nurmilah, R. (2018). peningkatan mutu guru perguruan tinggi swasta di kabupaten jombang (Studi Multi Kasus di Univerditas Pesantren Darul Ulum dan Pendidikan (8 Edisi). CA: Cengage Belajar.beasiswa Google
  17. Chairunnisa, C. (2015). hubungan tata kelola Madrasah Aliyah dan profesionalitas guru, dengan mutu layanan pendidikan. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(3). http:// dx.doi.org/10.30998/. v 2i3.479
  18. Chen, G. (2020). Pendekatan analisis pembelajaran visual (VLA) untuk guru berbasis video pengembangan profesional: Dampak pada keyakinan guru, self-efficacy, dan praktik bicara kelas.Komputer dan Pendidikan,144, 103670. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103670
  19. Creswell, JW (2012). Penelitian Pendidikan: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. London & New York: Pendidikan Pearson. beasiswa Google
  20. Dewi, C. (2018). Manajemen pengembangan kompetensi guru.jmsp: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(1). beasiswa Google
  21. Dong, QW, Wang, SM, Han, FJ, & Zhang, RD (2018). Penelitian Inovatif dan Praktik Evaluasi Kualitas Mengajar Guru dengan Bimbingan “Inovasi dan Kewirausahaan”. DiProcedia Ilmu Komputer (Jil. 154, hlm. 770–776). Elsevier BV https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.06.123
  22. Finsterwald, M., Wagner, P., Schober, B., Lüftenegger, M., & Spiel, C. (2013). Membina pembelajaran seumur hidup – Evaluasi program pendidikan guru untuk guru profesional.Pengajaran dan Pendidikan Guru,29, 144–155. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2012.08.009
  23. Graham, LJ, Putih, SLJ, Colon, K., & Pianta, RC (2020). Apakah tahun guru? pengalaman membuat perbedaan dalam kualitas pengajaran? Pengajaran dan Pendidikan Guru, 96, 103190. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103190
  24. H.Levine, T. (2011). Ciri dan strategi komunitas profesional supervisor sebagai sarana peningkatan supervisi guru prajabatan.Pengajaran dan Pendidikan Guru, (7), 930–941. beasiswa Google
  25. Halim, L., Buang, NA, & Meerah, TS (2010). Penelitian tindakan sebagai instruksional supervisi: Dampak pada pengembangan profesional pengawas berbasis Madrasah Aliyah dan guru mahasiswa sains. DiProcedia - Ilmu Sosial dan Perilaku (Jil. 2, hlm. 2868–2871). lain. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.430
  26. Hermann, HR, & Hermann, HR (2017). Sifat manusia.Dominasi dan Agresi dalam Manusia dan Hewan Lainnya, 115-138. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-805372- 0,00008-0 Hermawan, IKD (2011). Analisis Sumber Daya Manusia Pendidikan Tinggi.Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(4). beasiswa Google
  27. J.Long, J., Es, EA va., & W.Black, R. (2013). Interaksi guru-pengawas siswa: Peran bingkai percakapan dalam mengembangkan visi pengajaran yang ambisius. Linguistik dan Pendidikan, 24(2), 179–196. beasiswa Google
  28. Lauermann, F., & König, J. (2016). Kompetensi dan kesejahteraan profesional guru: Memahami hubungan antara pengetahuan pedagogis umum, self-efficacy dan burnout.Pembelajaran dan Instruksi,45, 9–19. https://doi.org/10.1016/J.LEARNINSTRUC.2016.06.006
  29. Li, R., Liu, H., Chen, Y., & Yao, M. (2019). Keterlibatan guru dan self-efficacy: The peran mediasi pengembangan profesional berkelanjutan dan peran moderator pengalaman mengajar. Psikologi Saat Ini. https://doi.org/10.1007/s12144-019- 00575-5
  30. Nurmilah, R. (2018). peningkatan mutu guru perguruan tinggi swasta di kabupaten jombang (Studi Multi Kasus di Univerditas Pesantren Darul Ulum dan Madrasah Aliyah Hasyim Asy'ari Jombang). DiSeminar Nasional Multidisiplin (hlm. 66– 79). beasiswa Google
  31. Pantić, N., & Wubbels, T. (2010). Kompetensi guru sebagai dasar pendidikan guru - Pandangan guru Serbia dan pendidik guru. Pengajaran dan Pendidikan Guru, 26(3), 694–703. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2009.10.005
  32. Pardo, AN, & Tellez, MFT (2009). Bahan ELT: Kunci Pembinaan yang Efektif Pengaturan Belajar Mengajar. Profil Masalah dalam Pengembangan Profesional Guru (Jil. 11). La Universidad Nacional de Kolombia.beasiswa Google
  33. Razak, Y., Syah, D., & Aziz, A. (2016). Kepemimpinan, kinerja guru dalam peningkatan mutu pendidikan perguruan tinggi. tanzim Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan, 1(2). beasiswa Google
  34. S.Ibrahim, A. (2013). Pendekatan supervisi guru siswa dalam satu program pendidikan guru UEA.Pengajaran dan Pendidikan Guru, 34, 38–45. beasiswa Google
  35. Steffensen, DS, Ellen, BP, Wang, G., & Ferris, GR (2019). Menempatkan "Manajemen" Kembali Manajemen Sumber Daya Manusia: Sebuah Tinjauan dan Agenda Penelitian Masa Depan.Jurnal Manajemen,45(6), 2387–2418. https://doi.org/10.1177/0149206318816179
  36. Sulastri, E. (2013). Strategi peningkatan kinerja guru tarbiyah Madrasah Aliyah muhammadiyah aceh. Jurnal Mentari, 16(1). beasiswa Google
  37. van Dijk, EE, van Tartwijk, J., van der Schaaf, MF, & Kluijtmans, M. (2020). Apa membuat guru Madrasah Aliyah ahli? Tinjauan sistematis dan sintesis kerangka kerja untuk keahlian guru di pendidikan tinggi.Ulasan Penelitian Pendidikan, 31, 100365. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100365
  38. Wattimena, F. (2010). Implementasi Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Dukungan Organisasi Terhadap Peningkatan Kualitas Guru Fakultas Ekonomi Madrasah Aliyah Pattimura Ambon. Jurnal manajemen dan kewirausahaan, 12(2). https://doi.org/10.9744/jmk.12.2.pp.%20195-208
  39. Yasir, SNH (2018). Manajemen peningkatan kualitas guru (Studi Kasus pada Fakultas Tarbiyah UIN Malang). JRTIE: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam, 1(1). beasiswa Google
  40. Zoulikha, T.-M. (2014). Pengawasan Guru Sekolah Dasar Bidang Analitis Belajar.Procedia - Ilmu Sosial dan Perilaku,112, 17–23. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.01.1135

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 279 times
PDF
: 13 times