Evaluasi program pendidikan

  • Inom Nasution 
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Affiq Faeyza
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Indonesia
  • Inda Lestari
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Indonesia
  • Nur Aini
    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Indonesia

Abstract

Evaluasi program pendidikan merupakan proses sistematis untuk menilai sejauh mana program pendidikan telah mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan. Tujuan evaluasi meliputi pengukuran efektivitas program, pemberian umpan balik untuk perbaikan, dan penyediaan informasi bagi pengambil keputusan. Model evaluasi seperti CIPP digunakan untuk memperoleh gambaran menyeluruh terhadap konteks, input, proses, dan hasil program. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi masih menghadapi kendala di lapangan, seperti kurangnya pemahaman guru dan terbatasnya instrumen evaluasi. Oleh karena itu, perlu peningkatan kapasitas pendidik serta sistem evaluasi yang lebih terstruktur untuk mendukung mutu pendidikan yang berkelanjutan.

References
  1. Akmalia, R., et al. (2023). Pentingnya evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4089-4092.
  2. Alya, A. N. A., Rahmadhani, L. W., Azzahra, S. M., & Santoso, G. (2022). Analisis dan Evaluasi: Program Pendidikan Inklusi Melalui Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(3), 118-126.
  3. Ananda, R.,s & Rafida, T. (2022). Evaluasi Program Pendidikan. Medan: UMSU Press.
  4. Antariksa, W. F., Fattah, A., & Utami, M. A. P. (2022). Evaluasi program pendidikan pesantren mahasiswa model CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 75-86.
  5. Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2010). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  6. Bako, F. M., et al. (2018). Pengawasan dan evaluasi program bahasa Arab di pondok pesantren. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(1), 61-69.
  7. Chandrakirana, A., & Sari, W. (2021). Partisipasi Masyarakat dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di MI Pesantren Modern Bone Macope. Jurnal Mappesona, 4(3), 107-114.
  8. Diana, A., et al. 2023. Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII),1(1), 157-166. https://ejournal.lapad.id/index.php/jsii.
  9. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Pedoman Evaluasi Diri Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  10. Djuanda, I. (2020). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Karakter Model CIPP (Context, Input, Process dan Output). Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 3(01), 37-53.
  11. Fazli, A. (2023). Strategi Pelaksanaan Evaluasi Program Pendidikan terhadap Kualitas Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(2), 23–31.
  12. Gardika, A. D. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Bina Diri bagi Anak Tunagrahita di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Doctoral dissertation, Universitas Lampung.
  13. Ihsan, M., & Hasibuan, M. A. (2024). Evaluasi Program Pendidikan dengan Model Goal Free Evaluation. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 1-22.
  14. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Evaluasi Program Sekolah. Jakarta: Kemendikbud.
  15. Khaerudin, N. T. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: CV. Pustaka Felicha.
  16. Kurniasih, E. S., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Baca, Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 398-498.
  17. Lina, L., Ulfatin, N., & Sultoni, S. (2022). Strategi Kepala Sekolah Menengah Atas Dalam Memaknai Domain Keterampilan Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(11), 572-585.
  18. Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). Evaluasi Pendidikan Islam. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 1(1).
  19. Munandar, A., Nurholizah, S., & Artika, D. T. (2023). Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan terhadap Efektivitas dan Tantangan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 45–56.
  20. Munthe, A. P. (2015). Pentingnya evaluasi program di institusi pendidikan: sebuah pengantar, pengertian, tujuan dan manfaat. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1-14.
  21. Naima, & Erniati. (2013). Evaluasi Pendidikan: Perkembangan Moral Keagamaan Mahasiswa STAIN Datokarama Palu. Istiqra’: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(2), 239–258.
  22. Pradhana, S. K. A., & Roesminingsih, E. (2021). Implementasi Model CIPP Pada Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(4), 898-907.
  23. Prayitno, E., & Ashari, M. Y. (2023). Peran dan Fungsi Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Global Ilmiah, 1(1), 48-57.
  24. Purnama, D., Siti, H., Mulyawan, S., Ospa Pea, Y, Suryawahyuni, L Rahmadhanni, P., Novianty, D., Abdul, R., Fahrina, Y., Rusi, R., Sri, H., Saryanto, & Wawan, K. (2019). Gorontalo: Manajemen Pendidikan. Ideas Publishing.
  25. Purnomo, A. H., et al. (2022). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2235-2241.
  26. Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi Tren Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 298–319.
  27. Retnawati, H., & Mulyatiningsih, E. (2022). Evaluasi Program Pendidikan: 1–9 (MIPK5301). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
  28. Rosyad, A. M. (2020). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 159-177.
  29. Sholeh, N. (2019). Evaluasi Program Pendidikan: Teori dan Implementasi. Jakarta: PT Mediaguru Digital Indonesia.
  30. Siswanto, S., & Susanti, E. (2019). Evaluasi Program Pendidikan Islam. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 65-74.
  31. Sudijono, A. (2018). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  32. Sukardi. (2014). Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan. Jakarta: Bumi Aksara.
  33. Sumintono, B. (2013). Sekolah Unggulan: Pendekatan Pengembangan Kapasitas Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 1-19.
  34. Winaryo, S. (2020). Evaluasi Program Penyelenggaraan Pendidikan Berkualitas dan Terakses Jenjang Pendidikan Dasar di Provinsi Kalimantan Tengah. Equity in Education Journal, 2(1), 1-10.
  35. Winaryo, S. (2020). Evaluasi Program Penyelenggaraan Pendidikan Berkualitas dan Terakses Jenjang Pendidikan Dasar di Provinsi Kalimantan Tengah. Equity in Education Journal, 2(1), 1-10.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 227 times
PDF
: 37 times