Pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) terhadap hasil belajar materi suhu dan kalor siswa di sekolah dasar

  • Jilah Sapitri
    Universita Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia
  • Harlinda Syofyan 
    Universita Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei.Penelitian ini bertujuan untuk melihat adanya pengaruh pembelejaran tatap muka terbatas terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDN kalideres 09 pagi.populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 30 siswa. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini ialah dengan menggunakan kuesioner angket untuk variabel tatap muka sedangkan dokumentasi untuk variabel hasil belajar. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan uji parsial (uji t) yang menunjukan bahwa t hitung = 1,595 < t tabel = 2,048 dengan signifikansi 0,122 > 0,05. Hasil ini menunjukan H0 diterima H1 ditolak yang artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara PTMT terhadap hasil belajar siswa materi suhu dan kalor kelas V SDN Kalideres 09 pagi.
References
  1. Bahrodin, A., & Widiyati, E. (2021). Tingkat Stres Akademik Siswa Kelas Vi Pada Pembelajaran Tatap Muka ( Ptm ) Terbatas. Seminar Nasional SAINSTEKNOPAK Ke-5 LPPM UNHASY TEBUIRENG JOMBANG 2021, 2, 1–8.
  2. deby zulkarnain. (2020). Edukasi penerapan protokol kesehatan penyelenggaraan kegiatan baca tulis alquran pada masa pandemi covid 19 di tpq masjid awalulmu’minin gamping. Jurnal Pengabdian Masyarakat Karya Husada, 2(2), 28–33.
  3. Fardhiasih Dwi Astuti, Rokhmayanti Rokmayanti, Siti Kurnia Widi Hastuti, M. I., & Borneo, Qurry Amanda Izhati, Teti Sunia Anggraini Putri, L. T. M. (2021). Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan; e-ISSN: 2686-2964. 1411–1417.
  4. Febrianti, N., Syofyan, H., & Rosyid, A. (2022). The Character of Responsibility and Honesty: Its Impact on Science Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 6(1), 158–164.
  5. Fitria, & Rosyid, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V A SDN Kembangan Utara 012 Petang. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4), 1317–1324.
  6. Gunawan, I., & Paluti, A. R. (2017). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif. E-Journal.Unipma, 7(1), 1–8.
  7. Gustia, D., & Rosyid, A. (2021). Pengaruh Penerapan Belajar Dari Rumah Terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN Serdang Wetan. Didaktika, 1(3), 427–439.
  8. Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Motivasi Belajar Ipa Di Kelas Iv Sdn Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249–263. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.872
  9. Haristo Rahman, M. (2020). Analisis Ranah Psikomotor Kompetensi Dasar Teknik Pengukuran Tanah Kurikulum Smk Teknik Konstruksi Dan Properti. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 53. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.23022
  10. Jacandes, R., & Yunisrul. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Siklus Belajar Di Sekolah Dasar. 4(1).
  11. Johan, H., Helendra, & Haderah. (2019). Analisis Sistem Manajemen Pembelajaran Tatap Muka pada Masa Pandemi Covid-19 di STIE El Hakim Hane. Ensiklopedia Social Review, 1(3), 286–289.
  12. Lestari, T., & Harlinda, S. (2021). Pengaruh Penggunaan WhatsApp Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat Pada Masa Pandemi. Jurnal Perse, 4(2), 87–92.
  13. Mairina, V., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan pendekatan keterampilan proses di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 34. https://doi.org/10.29210/3003720000
  14. Meriana, T., & Tambunan, W. (2021). Evaluasi Persiapan Sekolah Tatap Muka Di Tkk Kanaan Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i1.3260
  15. muhammad ilyas ismail. (2020). evaluasi pembelajaran (P. Vita (ed.)). PT. rajagafindo persada.
  16. Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840
  17. Nugroho, hadi isfauzi, & yulianto, dema. (2020). Penerapan disiplin protokol kesehatan di era kenormalan baru pada dunia PAUD. Al-Hikmah, 8(1), 1–23.
  18. Nur Afifah, T. M., & Nugroho, O. F. (2022). Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 159–168. https://doi.org/10.37150/perseda.v4i3.1468
  19. Nurhidayati, A., & Sunarsih, E. S. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Melalui Pembelajaran Model Motivasional. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 6(2), 112–116. https://doi.org/10.20961/jiptek.v6i2.12614
  20. Nurliana, E., & Nugroho, O. F. (2021). Analisis Hasil Belajar Dalam Penggunaan Quizizz Pada Pembelajaran Ipa. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 4.
  21. Palinggi, H., & Tambunan, W. (2021). Analisis Sistem Manajemen Pembelajaran Tatap Muka Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sma Kristen Rantepao. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 21–27. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i1.3263
  22. Pingge, H. D. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasa, 2(1).
  23. Powa, N. W., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Smk Santa Maria Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 100–111. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3274
  24. Putri, N. L., Mettayana, V., Rahmawati, Y. A., & Nugroho, F. O. (2014). Efektivitas Pembelajaran Daring (Online) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tik Di Sd Anugrah Tanjungpandan. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
  25. Shaleh, M., & Anhusadar, L. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139
  26. Soleh Hapudin, M. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Prenada Media Group.
  27. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta.
  28. Susanto, R. (2017). Proses Penerapan Keterampilan Manajemen Kelas dengan Senam Otak dan Pengaruh terhadap Kesiapan Belajar dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 1, 9.
  29. Susanto, R. (2021). The construction of a quick TPACK evaluation tool and comparison of an integrative and transformational model. ??The International Journal of Counseling and Education, 6(2), 44–54. https://doi.org/10.23916/0020210635020
  30. Susanto, R. (2022). Analisis ketercapaian dimensi keterampilan dasar mengajar guru. 7(2), 98–106. https://doi.org/: https://doi.org/10.29210/30031618000
  31. Susanto, R., Agustina, N., Anwar, N., & Rachbini, W. (2022). A New Paradigm Of Basic Teaching Skills : Learner Organizational Culture And Self-Leadership Constructions. 6(6), 1–14.
  32. Syafia, I., Haryadi, raihan risa, Istikomah, W., & Nugroho, O. F. (n.d.). partisipasi orang tua dalam pembelajaran daring di masa pandemi. 449–457.
  33. Syofyan, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi Di Sd Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 134. https://doi.org/10.21009/jpd.061.12
  34. Syofyan, H. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Kelas Terhadap Minat Sekolah Dasar Negeri Tanjung Duren Utara 02. Jurnal Pendidikan Dasar, X, 1–11.
  35. Syofyan, H. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran IPA Di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 110–122. https://doi.org/10.51178/jesa.v2i4.321
  36. Syofyan, H., MS, Z., & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar Ipa Di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 52–67.
  37. Syofyan, H., Susanto, R. R., & Vebryanti. (2020). PKM Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa. Ikraith-Abdimas, 3(3), 26–33.
  38. Syofyan, H., Susanto, R., & Ulum, M. B. (2022). Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 273. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i4.41361
  39. Wati, R. (2019). kebijakan pendidikan di era new nornal. 8(5), 55.
  40. Windasari, Suci & Sofyan, H. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(4), 6.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 390 times
PDF
: 11 times