Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA di sekolah dasar

  • Maya Afriana Siswanto 
    Universita Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia
  • Ratnawati Susanto
    Universita Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena rendahnya hasil belajar siswa kelas V A pada pembelajaran khususnya mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan Nonprobability Sampling dan dokumentasi hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 31 siswa. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji parsial (uji t) diperoleh = 10.472 > 2.045 dengan signifikansi 0,00 < 0,05. Maka hasil ini menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya Penggunaan Media Audio Visual (X) memiliki pengaruh terhadap Hasil Belajar (Y).
References
  1. Agustina, Noni; Susanto, R. S. (2021). Distance Learning During Covid-19 Pandemic: Students’ Engagement in English Foreign Language Class. Alsuna, Journal of Arabic and English Language, 1(1). https://doi.org/10.31538/alsuna
  2. Alim, N., Linda, W., Gunawan, F., & Saad, M. S. M. (2019). The effectiveness of Google classroom as an instructional media: A case of state islamic institute of Kendari, Indonesia. Journal of Humanities and Social Sciences Reviews, 7(2), 240–246. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7227
  3. Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
  4. Fauhah, H., & Brillian, R. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 325. Diambil dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/10080
  5. Febrianti, N., & Darmawan, C. (2016). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Demokrasi Terhadap Civic Responsibility Pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 15(2), 1–16. https://doi.org/10.21009/jimd.v15i2.8769
  6. Febrianti, N., & Hasiba, C. (2019). Peran Guru Kelas Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Negeri Kembangan Utara 05 Pagi. Dinamika PPKn Sekolah Dasar, 1(1), 1–13. Diambil dari http://journal.pgsdfipunj.com/index.php/ppkn/article/view/15
  7. Febrianti, N., & Ikhasan, M. K. N. (2020). Peran Guru Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SDN Kapuk 15 Pagi. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin 3, 392–399.
  8. Febrianti, N., & Mahliah, E. (2020). Promoting Gender Equality through Citizenship Education in Elementary School. International Conference on Elementary Education, 2(1), 998–1010. Diambil dari http://proceedings2.upi.edu/index.php/icee/article/view/711%0Ahttp://proceedings2.upi.edu/index.php/icee/article/download/711/627
  9. Firman, Mirnawati, & Aswar, N. (2021). Improving Language Learning Outcomes at Madrasah Tsanawiyah through the Talking Stick Learning Model. Jurnal Pendidikan, 19(2), 119–128.
  10. Halim, A., Manurung, A., & Rosyid, A. (2021). Pemberdayakan Kompetensi Guru Dalam Penguatan Model Pembelajaran Cooperative Learning Siswa di SDN Kenari 07 Pagi. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 111–117. https://doi.org/10.54259/pakmas.v1i2.104
  11. Halim, A., & Manurung, A. S. (2018). Mathematical Literacy Movement for Mathematics Teachers in SDN Duri Kepa 05 Pagi to improve Learning Motivation [Gerakan Literasi Matematika Bagi Guru Matematika di SDN Duri Kepa 05 Pagi untuk meningkatkan Motivasi Belajar siswa]. Proceeding of Community Development, 2, 732–738.
  12. Halim, A., Manurung, A. S., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544
  13. Halim, A., Manurung, A. S., & Rosyid, A. (2022). Cooperative Learning Implementation Model to Improve Mathematics Learning Outcomes. Jurnal Basicedu, 6(1), 877–885. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2026
  14. Hardiah, M. (2019). Improving Students Listening Skill by Using Audio Visual Media. Al-Lughah: Jurnal Bahasa, 7(2), 39. https://doi.org/10.29300/lughah.v7i2.1673
  15. Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. Jurnal Pendidikan, 8(2), 112.
  16. Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik. Jawa Barat: Edu Publisher.
  17. Machmud, M. T., Widiyan, A. P., & Ramadhani, N. R. (2021). The development and policies of ICT supporting educational technology in Singapore, Thailand, Indonesia, and Myanmar. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 78–85. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20786
  18. Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 132–139.
  19. Manurung, A. S., & Amelia, C. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Audiovisual Powtoon terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4346–4355.
  20. Mujazi, Hendrawan, B. B., & Abhista, D. P. (2021). Penggunaan Media WhatsApp Untuk Meningkatkan Literasi Digital DiMasa Covid-19. Jurnal Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin, 4, 245–250.
  21. Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
  22. Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 60–64.
  23. Nurdiansyah, & Amalia, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Jurnal Pendidikan, 1, 1–8.
  24. Prayekti, H., Haryadi, & Utomo, U. (2018). The Effect of Numbered Heads Together (NHT) Model Assisted with Audio Visual Media On The Learning Outcomes of Identifying Story Elements of Students Grade V. Journal of Primary Education, 8(2), 232–237.
  25. Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2018). Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 127–144.
  26. Saihu, S. (2020). The Effect of Using Talking Stick Learning Model on Student Learning Outcomes in Islamic Primary School of Jamiatul Khair, Ciledug Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(1), 61. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v6i01.2325
  27. Salam, R., Akib, H., & Daraba, D. (2020). Utilization of Learning Media in Motivating Student Learning. Journal Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 226, 1100–1103. https://doi.org/10.2991/icss-18.2018.232
  28. Sari, R. K., Mudjiran, Fitria, Y., & Irsyad. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600.
  29. Sasmito, L. F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 8(2), 12–22.
  30. Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
  31. Seyaningtyas, J. E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Kelas 2. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(6), 530–540.
  32. Sudarsana, I. K., Nakayanti, A. R., Sapta, A., Haimah, Satria, E., Saddhono, K., … Mursalin, M. (2019). Technology Application in Education and Learning Process. Journal of Physics: Conference Series, 1363(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1363/1/012061
  33. Sukawati, I. (2020). Meningkatkan prestasi belajar ilmu pengetahuan alam melalui pendekatan lingkungan pada siswa sekolah dasar. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 10(1), 19. https://doi.org/10.47736/tajdidukasi.v10i1.40
  34. Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Jenis Dan Karakteristik Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya (hal. 47–84). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  35. Susanto, R. (2021). The construction of a quick TPACK evaluation tool and comparison of an integrative and transformational model. ?The International Journal of Counseling and Education, 6(2), 44–54. https://doi.org/10.23916/0020210635020
  36. Susanto, R. (2022a). Analisis Dukungan Emosional Dan Penerapan Model Kompetensi Pedagogik Terhadap Keterampilan Dasar Mengajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 26–30.
  37. Susanto, R. (2022b). Analisis ketercapaian dimensi keterampilan dasar mengajar guru, 7(2), 98–106. https://doi.org/: https://doi.org/10.29210/30031618000
  38. Susanto, R. (2022c). Readiness For Learning Ability Through Experiences. The International Journal of Counseling and Education, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.23916/0020220735310
  39. Susanto, R., Agustina, N., Anwar, N., & Rachbini, W. (2022). A New Paradigm Of Basic Teaching Skills : Learner Organizational Culture And Self-Leadership Constructions, 6(6), 1–14.
  40. Susanto, R., & Rozali, Y. A. (2022a). Analisis Kompetensi Dan Peran Coach Akademik Terhadap Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Strategi Pengembangan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(1), 1–11.
  41. Susanto, R., Syofyan, H., & Rachmadtullah, R. (2019). Teacher Leadership in Class on The Formation of School Values and Characters of School-Ages. WMA, 1(1), 3–7. https://doi.org/10.4108/eai.11-12-2019.2290861
  42. Syofyan, H., & Ismail, I. (2018). Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Dalam Pembelajaran Ipa. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 65. https://doi.org/10.30997/qh.v4i1.1189
  43. Syofyan, H., MS, Z., & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar Ipa Di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 52–67.
  44. Syofyan, H., Prihantini, A. S., Rahmasari, D., & Afika, A. (2022). Peranan Fasilitas Belajar Di Rumah Dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.
  45. Yuniani, A., Ardianti, D. I., & Rahmadani, W. A. (2019). Era Revolusi Industri 4.0 : Peran Media Sosial Dalam Proses Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 2(2), 18–23. Diambil dari https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:kJKXMdSrGGsJ:https://www.ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/download/1727/1321+&cd=43&hl=id&ct=clnk&gl=id.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2589 times
PDF
: 26 times