1. Home
  2. Vol 7, No 4 (2022)
  3. Yanti

Strategi pembelajaran sosiologi dalam menghadapi tantangan pendidikan di era society 5.0

Novia Sri Yanti (1), Afriva Khaidir (2),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Novia Sri Yanti

DOI : https://doi.org/10.29210/30032344000

Full Text:    Language : en

Abstract


Pendidikan di era society 5.0 ini membawa banyak pergeseran dari segala bidang. Fenomena yang ditemukan Dimana kurikulum mampu membuka jendela dunia melalui tangan, misalnya menggunakan internet of things (IOT). Dalam perkembangannya saat ini, pendidikan mulai menyongsong era masyarakat 5.0. Hal ini menjadi tantangan bagi dunia pendidikan, sehingga diperlukan kesiapan unsur guru sosisologi dalam menghadapi tantangan tersebut dengan menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mengidentifikasi strategi guru sejarah dalam menghadapi pendidikan era society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Dalam teknik pengumpulan data, peneliti menggali data sesuai dengan pembahasan tentang tantangan guru sekolah dalam menghadapi era masyarakat 5.0. Hasil pengkajian literatur didapatkan bahwa dibutukannya kemampuan dan keterampilan guru sosiologi dalam menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran sejarah,  guru juga harus memliki Kreativitas, berpikir kritis, komunikasi, dan kerjasama yang baik untuk mewujudkan pembelajaran yang optimal.

References


Agung, N. S. (2012). Strategi Belajar Mengajar . Yogyakarta: Ombak.

Alimuddin. (2019). Era Masyarakat 5.0 Guru Harus Lebih Inovatif Dalam Mengajar. Retrieved Mei 18.

Ambarawati, A. (2021). Urgensi Keterampilan Komunikasi Nonverbal Guru pada Era Society 5.0. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 12(2).

Anggi Trivina Palupi, M. A. (2022). Tantangan Guru Sejarah dalam Melaksanakan Pembelajaran Inovatif di Era Society 5.0 di Tengah Tidak Meratanya Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Humaniora, Vol 2(1).

Annisa. (2021). Sejarah Revolusi Industri dari 1.0 sampai 4.0. Artikel Mahasiswa Sistem Telekomunikasi., DOI: 10.13140/RG.2.2.20215.24488.

Asbari, W. H. (2020). Hard Skills atau Soft Skill: Manakah yang Lebih Penting Bagi Inovasi Guru. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1).

Chain, C. d. (2016). Professional Learning for 21st Century Education. Journal Computer Education, 4(1) 1-4.

Daulay. (2019). Efektivitas Pelaksanaan Sistem Informasi Aplikasi Pendidikan Penerimaan Peserta Didik Baru. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara: Online.

Dewirahmadanirwati. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Indonesia dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Era Revolusi Industri 5.0. Jurnal Imiah Pendidikan Scholastic, Vol 5(3).

Dwiyama. (2021). Pemasaran Pendidikan Menuju Era Revolusi Industri 5.0. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol 11(1).

Fajrin, R. (2019). Urgensi Telaah Sejarah Peradaban Islam Memasuki Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Manajamen Pendidikan Islam, vOL 2(2) 110.

Fukuyama. (2018). Society 5.0: Aiming for a New Human-centered Society. JapanSPOTLIGHT, 27, 47–50.

Handayani. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Era Society 5.0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). Prosiding Webina,Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangkaraya. Palangkaraya: https://prosiding.iahntp.ac.id.

Harun, S. (2021). Pembelajaran di Era 5.0. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (hal. 266). Gorontalo: ISBN 978-623-98648-2-8.

Huda, S. &. (2020). Manajemen Pendidikan Di Indonesia Sebagai Implementasi Triple Helix Untuk mempersiapkan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Andi Djemmaa, 3(1).

Juarsih, D. d. (2014). Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik . Jakarta : Rineka Cipta.

Munanda, A. (2019, 01 21). Dunia Pendidikan Menuju Revolusi Industri 5.0. Dipetik 11 28, 2022, dari https://www.Biem.Co: ttps://Www.Biem.Co/Read/2019/01/21/33919/Tb-Ai-Munandar-Dunia-Pendidikan-Menuju-Revolusi-Industri-5-0/

Nastiti, F. E. (2020). Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi era society 5.0. Edcomtech. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61-66.

Ni putu Yuniarika Parwati, I. N. (2021). Strategi Guru Sejarah dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Idonesia di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, Vol 2. 1.

Nuryono, S. &. (2020). Studi Kepustkaan Teori Konseling Dialectical Behavior Therapy. Jurnal BK Universitas Negeri Semarang, 53-59.

Pakpahan. (2016). Model Ujian Nasional Berbasis Komputer: Manfaat Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(1).

Pinatih, N. P. (2020). Pembelajaran Menyenangkan dalam Menyosongkan Era Society 5.0 . Prosiding Webinar Nasional . Palangka Raya : IAHN-TP Palangka Raya 2020.

Prasetyo., Hidayat & Dimas. (2019). Studi Literature Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain). Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (hal. 704-710). Vol. 3,pp 704-710.

Pujiono, A. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0. Skenoo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama, Vol1(2).

Purwanto, S. &. (2020). Pendidikan Pendekatan Multikultural untuk Membentuk Karakter dan Identitas Nasional di Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Industrial Engineering & Managemen Research, 1(3) 299-305.

Risdianto, E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Bengkulu: Universitas Bengkulu.

Rizky Setiawan, E. K. (2020). Membangun Efektifitas Pembelajaran Sosioogi di tengah Pandemi Covid. Jurnal Ilmiah Penelitian Pendidikan dan Sosiologi, Vol 4(1).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningsih, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Sosiologi Berbasis Jelajah Alam Sekitar Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Siswa-Siswa SMA N 1 Mranggen. Journal of Educational Social Studies, Vol 5(1).

Tempo. (2019). Mengenal Visi Jepang Society 5.0. Diakses 28 November 2022.

Umro, J. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan


Article Metrics

 Abstract Views : 932 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.