Peningkatan hasil belajar IPA siswa pada materi tumbuhan paku melalui contextual teaching and learning di sekolah menengah pertama

(1) Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Batang Toru, Tapanuli 


Copyright (c) 2023 Rinapril Hannasari
DOI : https://doi.org/10.29210/30032591000
Full Text:

Abstract
References
Ali, L. U. (2018). Pengelolaan Pembelajaran IPA Ditinjau Dari Hakikat Sains Pada SMP Di Kabupaten Lombok Timur. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 103-112.
Amalia, E., & Pratama, D. F. (2021). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) pada Pemahaman Pembelajaran Matematika Siswa SD Kelas II. Journal of Elementary Education, 772-778.
Aminah. (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Materi Pokok Perpindahan Suhu dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning di Kelas V SD Negeri 101500 Batu Gana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 32-41.
Angelia, V., Laihat, & Toybah. (2018). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning pada Materi Energi dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 24 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 151-159.
Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asniati. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Melalui Penerapan CTL Pada Materi Besaran Pokok dan Besaran Turunan Kelas VII.8 SMP Negeri 12 Kendari. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 02(02), 28-41.
Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15-22.
Budiarso, A. S., Sutarto, & Rohmatillah, S. (2020). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menjelaskan Fenomena IPA di Sekitar Lingkungan. FKIP e-PROCEEDING, 5(1), 27-32.
Fua, J. L. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tabanggele, Kecamatan Anggalomoare, Kabupaten Konawe. Jurnal Al- Ta’dib, 37-54.
Habiburrohman, & Indri, D. B. (2020). Penerapan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Aqidah Akhlak. AULADA: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 110-116.
Hartini. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Materi Pecahan Kelas III MI AL MA’ARIF Kota Sorong. Jurnal Pendidikan, 10-16.
Iskandar, D., & Narsim. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya Untuk Kenaikan Pangkat dan Golongan Guru & Pedoman Penulisan PTK bagi Mahasiswa. Cilacap: Ihya Media.
Iskandar, R., & Kusmayanti, I. (2018). Pendekatan Science Technology Society: IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 200-215.
Juniarti, N., Bahari, Y., & Riva'ie, W. (2015). Faktor Penyebab Menurunnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi Di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1-11.
Lasmini, N. W. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran gkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran di Kelas V SD Negeri 2 Tatura. Jurnal Kreatif Tadulako Online , 329-342.
Mutanaffisah, R., Ningrum, R., & Widodo, A. (2021). Ketepatan pemilihan pendekatan, metode, dan media terhadap karakteristik materi IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 12-21.
Nurhadi. (2012). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nurhidayah, Yani, A., & Nurlina. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 1-14.
Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 12-20.
Reski, N. (2021). Tingkat Minat Belajar Siswa Kelas IX SMPN 11 Kota Sungai Penuh. Jurna Inovasi Pendidikan, 2485-2490.
Rijal, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning pada Konsep Tumbuhan Hijau Di Kelas V MIN Tungkob Aceh Besar. Pionir: Jurnal Pendidikan, 1-20.
Rosna, A. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Pada Mata Pelajar IPA di kelas IV SD Terpencil Bainaa Barat. Jurnal Kreatif Tadulako, 235-246.
Ruiyati, Suleman, S. M., & Alibasyah, L. M. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode CTL (Contextual Teaching And Learning) di Kelas IV SD Inpres 3 Terpencil Baina'a. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 212-223.
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2018). Implementasi Pendekatan Student Centered Learning dalam Pembelajaran IPA dan Relevansinya dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Singaraja. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(1), 12-22.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sulthon. (2016). Pembelajaran IPA yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Elementary, 38-54.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran . Edunomika, 36-46.
Trianto. (2017). Mendesain Model pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Utami, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Lentera: Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 74-78.
Wulandari, D. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas II SD Negeri II Kemloko dengan Menggunakan Model Make A Match. Jurnal Taman Cendikia, 113-120.
Article Metrics


Refbacks
- There are currently no refbacks.