Efektivitas bimbingan kelompok teknik role playing untuk peningkatakan kepercayaan diri siswa sekolah menengah pertama

  • Sri Istiqomah 
    Bimbingan dan Konseling, Universitas PGRI Yogyakarta
    Indonesia
  • Enik Nurkholidah
    Bimbingan dan Konseling, Universitas PGRI Yogyakarta
    Indonesia
  • Taufik Agung Pranowo
    Bimbingan dan Konseling, Universitas PGRI Yogyakarta
    Indonesia

Abstract

Efektivitas bimbingan kelompok teknik role playing untuk peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karanggayam tahun ajaran 2022/2023. Skripsi. Yogyakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Yogyakarta. Juli 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik role playing untuk peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Karanggayam Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode pre-eksperimental dengan jenis onegroup pretet-posttest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunkan angket dengan populasi satu kelas. Sampel dalam penelitian ini mengambil 8 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karanggayam Tahun Ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis uji T-Test diperoleh nilai t = -35,104 dengan signifikan = 0,000 < 0,05 yang artinya pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing berpengaruh positif dan efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Simpulan penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik role playing efektif untuk peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Karanggayam Tahun Pelajaran 2022/2023. Diharapkan guru bimbingan dan konseling dan guru mata pelajaran dapat menerapkan kegiatan layanan bimbingan kelompok teknik role playing ini agar dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa).
References
  1. Aisyah, dkk. 2019. Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaa, Vol. 9, No. 3, September 2019: 217-276. doi: https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/2386
  2. Basri, H. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesi Siswa”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi PGSD. Vol.1”.
  3. Devi Eryanti. 2020. Solution Focused Brief Therapy untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Remaja. Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal. Vol. 3, No. 2, Desember 2020, hlm. 221-233. e-ISSN: 2685-0702, p-ISSN: 2654-3958. Tersedia Online di http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic
  4. Fitri Emria, Zola Nilma dan Ifdil. 2018. Profil Kepercayaan Diri Remaja Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi, Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 4 (1) 1-5.
  5. Hasmi, Nur. 2019. Pengaruh Teknik Role Playing dalam Layanan Konseling Kelompok Terhadap Kepercayaan Diri Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 12 Pekanbaru. Skripsi.
  6. Lestari, Trisma Ana. 2018. Efektivitas Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik SMP Perintis 2 Bandar Lampung. Skripsi.
  7. Munir, Fatiqin A.; Kendi, I. 2017. “Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X”. Jurnal Florea. Vol.4, No.1. Hal 37”
  8. Nikmah, Lailatul. 2017. Efektivitas Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Kediri. Skripsi.
  9. Nisa, S. S. (2022). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Diskusi Kelompok terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Ma Al Falah.
  10. Nisrina, N. F.; Slamet, 2016. “Layanan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa SMKN 1 Depok Sleman”. Jurnal Hisbah, Volume.13
  11. Novtiar Chandra dan Aripin Usman. 2017. Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended, Jurnal Prisma Universitas Suryakencana, 5(2).
  12. Pratiwi, I. D.; Laksmiwati H. 2016. “Kepercayaan diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan. Vol.7, No.1. Hal 44”
  13. Prayitno, 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
  14. Pritama, Dettyani. 2015. Studi Tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SD Negeri 1 Pengasih. Skripsi.
  15. Putri, Maharani Valista. 2019. Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Skripsi.
  16. Riyanti, C., & Darwis, R. S. 2020. Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Remaja dengan Metode Cognitive Restructuring. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 1(1), 111–119.
  17. Silmi Nurfalah Khoerunisa. 2020. Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pendekatan Bimbingan Kelompok (Studi Literatur). Skripi. Universitas Pendidikan Indonesia І ropository.upi.edu І perpustakaan.upi.edu
  18. Siregar, M. D. 2017. “Pengaruh Pemberian Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa”. Jurnal DIDIKA. Vol.1, No.2”.
  19. Thantaway. 2005. Kamus Istilah Bimbingan dan Konseling.
  20. Wardatul, D.; Yulita W.A.N. 2012. Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Kepercayaa Diri Siswa Kelas VIII B Kristen 1 Surakarta. Skripsi.
  21. Waris, M. S. (2020). Komunikasi Guru Bimbingan Konseling dalam Penanggulangan Kenakalan Remaja Siswa MTs Negeri Parepare.
  22. Yuni Dwi Kartika: Alfin Siregar. 2023. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Brainstorming untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas X SMA di Kota Kisaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, Jayapangus Press. Volume 6 Nomor 2 (2023) ISSN: 2615-0891 (Media Online)
  23. Zultriadi Tanjung, & Sinta Huri, Amelia. 2017. Menumbuhkan Kepercayaan Diiri Siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia. Vol 2 Nomor 2, hlm 1-4.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2068 times
PDF
: 14 times