Penyusunan asesmen projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum merdeka bagi guru sekolah dasar Kabupaten Tanah Datar

Nelfia Adi (1), Sulastri Sulastri (2), Syahril Syahril (3), Ermita Ermita (4), Sari Febrianti (5),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Nelfia Adi, Sulastri Sulastri, Syahril Syahril, Sari Febrianti

DOI : https://doi.org/10.29210/30033401000

Full Text:    Language : en

Abstract


Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh pendidik yang kurang memahami implementasi kurikulum merdeka.terutama dalam asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Adapun tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru dapat ; 1) menentukan tujuan pembelajaran, 2) merancang indikator, 3) menyusun strategi asesmen, sikap dan pengetahuan, 4) mengolah hasil asesmen dan bukti pencapaian peserta didik untuk membuat inferensi (kesimpulan), dan 5) menyusun rapor. Berdasarkan pelatihan yang telah dilakukan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tanah Datar, kegiatan pengabdian ini mendapatkan respon yang sangat baik dari para guru yang mengikuti kegiatan tersebut. Hal ini terlihat dari tingginya antusias dari para guru pada saat mengikuti kegiatan pelatihan ini. Hal utama yang dilakukan pada saat pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru yang menjadi peserta pelatihan diminta untuk menentukan tujuan pembelajaran, indikator dan Menyusun asesmen terkait dengan P5. Kemudian guru-guru diberikan penjelasan mengenai penyusunan asesmen projek penguatan profil pelajar Pancasila serta penyusunan rapor. Sebagai umpan balik dari kegiatan ini, pihak Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dan guru sekolah dasar mengatakan bahwa mereka bersedia mendiseminasikan ilmu ini demi peningkatan kompetensi pendidik terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. Harapannya dari pihak Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tanah Datar dan guru-guru yang ada di Sekolah Dasar, kemampuan pedagogik dan kreatifitas para guru dapat meningkat dengan adanya kerjasama yang dibangun dengan pihak Universitas Negeri Padang.

References


Baruta, Y. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Cecilia Ka Yuk Chan. (2023). Assessment for Experential Learning. Routledge.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. (2022). Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Mujiburrahman, Kartiani, S. B., & Parhanuddin, L. (2023). ASESMEN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA. 1(1), 39–48.

Muliani, Ginting, F. W., & Sakdiah, H. (2022). Pelatihan Asesmen Hasil Belajar Digital Terintegrasi Quizizz dan Google Form Sebagai Solusi Pembelajaran Di Masa New Normal. 5(1), 316–322.

Permatasari, S., Septyanti, E., Putri Mustika, T., Rasdana, O., Setri Pernantah, P., & Rizka, M. (2023). Asesmen Digital berbasis Kahoot dalam Evaluasi Pembelajaran (Vol. 6, Issue 4). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Poerwanti, E. (2015). Konsep Dasar Asesmen Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.

Yusuf, A. M. (2017). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Prenadamedia.


Article Metrics

 Abstract Views : 3989 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.