Implementasi penilaian hasil belajar PAI dalam kurikulum merdeka di MTs hifzil qur’an islamic centre Sumatera Utara

Nur Fauziah Harahap; Fatkhur Rohman

doi:10.29210/30034456000

Implementasi penilaian hasil belajar PAI dalam kurikulum merdeka di MTs hifzil qur’an islamic centre Sumatera Utara

Nur Fauziah Harahap

⁽¹⁾, Fatkhur Rohman ⁽²⁾,
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Nur Fauziah Harahap, Fatkhur Rohman

DOI : https://doi.org/10.29210/30034456000

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penilaian hasil belajar PAI dalam Kurikulum Merdeka di MTs Hifzil Qur’an Islamic Centre Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui metode penelitian lapangan, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan MTs Hifzil Qur’an Islamic Centre sudah menerapkan kurikulum merdeka selama 2 semester, dengan menggunakan asesmen formatif dan sumatif dalam proses pembelajarannya. Madrasah ini juga sudah melaksanakan P5 PPRA dengan tema kewirausahaan. Teknik penilaian yang digunakan guru PAI berupa penilaian diri, penilaian antarteman, lembar observasi, tes tulisan, tes lisan, tanya jawab, dan unjuk kerja. Kemudian perbedaan antara kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka yaitu, dalam kurikulum 2013 banyak yang harus di isi karena memuat penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik, sedangkan dalam kurikulum merdeka lebih simple penilaiannya, dan ada kecakapan hidupnya dalam pelaksanaan P5 PPRA. Adapun hambatan yang dirasakan guru PAI berasal dari teknologi, santri, biaya, pemahaman dan pelatihan guru.

References

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25–38. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/195611-none-05b1535d.pdf

Fauziah, N. N. (2023). Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin pada KMA NO.347 Tahun 2020. Akselerasi: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1).

Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Haryanto. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two Stray. Jakarta: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Kawasati, R. I. (2019). Teknik Pengumpulan Data Metode Kualitatif. Ekonomi Syariah. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong.

Kemenag. (2022). Pelatihan Kurikulum Merdeka pada Madrasah. pintar.kemenag. Retrieved from https://pintar.kemenag.go.id/detail/pelatihan/5

Kemendikbudristek. (2022). Luncurkan Kurikulum Merdeka, Mendikbudristek: Ini Lebih Fleksibel. ditpsd.kemendikbud.go.id. Retrieved from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/luncurkan-kurikulum-merdeka-mendikbudristek-ini-lebih-fleksibel#

Listiyana. (2024). Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Sridadi Wonoboso. Universtas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/32997/1/BAB 1 2 DAPUS.pdf

Marzuki. (2023). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 2271–2280. Retrieved from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp.

Muamar. (2022). Evaluasi Proses Pembelajaran PAI Dalam Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 4 Kota Bima. TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 29–41.

Muhartono, D. S. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Rangka Peningkatan Hasil Belajar. PUBLICIANA, 16(01), 5.

Muqorobin. (2024). Tantangan Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. kspstendik.kemendikbud.gp.id. Retrieved from https://kspstendik.kemdikbud.go.id/artikel/detail/tantangan-dalam-penerapan-kurikulum-merdeka

Nata, A. (2001). Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat: PT. Logos Wacana Ilmu.

Ningtiyas, R. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI. IAI Tarbiyatut Tolabah Lamongan.

Nurmawati. (2018). Evaluasi Pendidikan Dalam Al-Qur’an. Medan: Perdana Publishing.

Pilhandoko, M. D., & Wachidi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Al-Jihad dan SMA Al-Khairiyah Jakarta Utara. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/115613/

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-Prinsip Dalam Pengembangan Kurikulum. PALAPA : Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 42–55. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/download/692/466/

Prastiwi, Y. E. N. (2023). Penilaian Dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi. BERSATU : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 218–231.

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.

Rita, F. F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sumatera Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Rizkayeni, M., & Vallindra, D. R. (2023). Sistem Informasi Penilaian Siswa pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 11(2). Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/voteknika/index.

Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah Baru Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 31.

Samrin. (2015). Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 101–116.

Sari, F. I. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1).

Simbolon, S. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. EJoES : Educational Journal of Elementary School, 4(3), 101–105. Retrieved from http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/EJoES/index

Taunie, A. D., & Hindun. (2023). Perbandingan Penilaian dalam Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya (Protasis), 2(2), 206–208.

Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979–988.

Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 06(04), 22031–22040. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/download/6324/5049/

Uzza, H. U., & Kurniawan, D. S. (2023). Studi Komparasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 2(1), 91–108.

Warsiyah, Sukijan Athaillah, A. S. (2023). Implikasi Kurikulum Merdeka pada Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar PAI. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 11(1), 1–16.

Zatalini, A. (2023). Implementasi Penilaian pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAS Santun Untan Pontianak. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(9), 149.