Penerapan media audiovisual untuk optimalisasi hasil belajar pendidikan lingkungan dan budaya Jakarta (PLBJ) siswa sekolah dasar

  • Dwi Putri Anggraini 
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia
  • Ratnawati Susanto
    Universitas Esa Unggul
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Budaya dan Lingkungan Jakarta (PLBJ) di SD Negeri Jelambar Baru 01. Tujuan dilaksanakan penelitian ialah untuk menggambarkan penerapan penggunaan media audio visual untuk optimalisasi hasil belajar PLBJ siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya wali kelas V dan siswa kelas V. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selain itu, prosedur analisis data yang digunakan, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah penerapan media audio visual dapat mengoptimalisasikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PLBJ kelas V di SD Negeri Jelambar Baru 01. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan hasil akhir (sumatif) yang diperoleh siswa/i kelas V yang mengalami peningkatan. Terdapat perubahan sikap dan perilaku belajar yang menjadi lebih baik sehingga dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan di dalam ruang kelas. Penerapan media audio visual ini memberikan suasana baru.
References
  1. Adinugraha. (2019). Pendekatan Kearifan Lokal Dan Budaya (KALBU) Dalam Pembelajaran Biologi Di Purworejo. Jurnal Pendidikan, 20(1), 1–17.
  2. Aghni. (2018). Fungsi dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntasi. Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia, XVI (1), 98–107.
  3. Akhira Prahasari, M. (2014). Pengembangan Media Audio Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Menanggapi Cerita Untuk Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 16 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 01 (01).
  4. Astiarini, & Syam. (2023). Peran Media Audio Visual Berbasis HOTS Dalam Pembelajran Di SD Negeri Daya II. ALENA - Journal of Elementary Education, 1(1), 40–46.
  5. Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 2(1), 586–595.
  6. Bakhtiar, H., Negeri, S. D., & Kemumu, M. (2022). GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Materi Asmaul Husna di SD Negeri 03 Muara Kemumu Kabupaten Kepahiang. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau
  7. Faizah, T. I., & Fatayan, A. (2022). Pengaruh Media Youtube pada Pelajaran Pendidikan Lingkungan & Budaya Jakarta (PLBJ) Materi Alat Musik Gambang Kromong kepada Minat Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5475–5482. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2992
  8. Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
  9. Hae, Y., Tantu, Y. R. P., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522
  10. Hapudin, M. S. (2021). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Esa Unggul terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Forum Ilmiah (Vol. 18).
  11. Hapudin Soleh, & Praja Among. (2022). Kepemimpinan Pendidikan Konsep dan Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan (Mitak Clara, Ed.). Cahaya Harapan.
  12. Hidayatulloh, I., Kurniati, & Maimunah. (2023). Karakteristik Pembelajaran Siswa Tingkat Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Teknologi Pendidikan (Vol. 3, Issue 1).
  13. Iswanda, & Furnamasari. (2023). Analisis Tugas Dan Kemampuan Seorang Guru Kelas Dalam Menyikapi Perbedaan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 84–90.https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.963
  14. Kusnoto, Y. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 247–256.
  15. Manurung. (2017). Kontribusi Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. School Education Jorunal PGSD FIP Unimed, 7(3), 273–284.
  16. Manurung, A. S., & Halim, A. (2019). Mathematical Literacy Movement for Mathematics Teachers in SDN Duri Kepa 05 Pagi to improve Learning Motivation [Gerakan Literasi Matematika Bagi Guru Matematika di SDN Duri Kepa 05 Pagi untuk meningkatkan Motivasi Belajar siswa]. Proceeding of Community Development, 2, 732. https://doi.org/10.30874/comdev.2018.460
  17. Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2022). Cooperative Learning Implementation Model to Improve Mathematics Learning Outcomes. Jurnal Basicedu, 6(1), 877–885. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2026
  18. Manurung, & Sari. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Powtoon Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir kreatif Peserta Didik Kelas III SDN Gudang Tigaraksa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2 (3).
  19. Mardiyani. (2022). Tujuan dan Penerapan Teori Behaviorisme Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL), 2(5), 260–271.
  20. Nadifah, I., Fauziah, N., Saputri, S. A., & Rustini, T. (2023). Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar. DIRASAH, 6(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
  21. Nur Fitrianingsih, Hardiansyah, H., Suciyati, S., Ita Fitriati, & Afriani, A. (2022). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis AVS Video Editor pada Mata Pelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(1), 85–90. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.530
  22. Puspita, A. (2022). EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan Analisis Penerapan Media Audio Visual Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 101966 Pertangguhan.
  23. Rahayu, S. F., & Zainuddin, M. R. (2024). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas II SD Negeri Pucungkidul Tulungagung. 6(1).
  24. Rahmatulloh, Rasminto, Maulana, & Khausar. (2021). Implementasi Kebijakan Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Kesenian Betawi Pada Lingkungan Pendidikan Formal Di Provinsi DKI Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan, XII(2), 49–62.
  25. Sumarno. (2020). Langkah-langkah Media Audio Visual . Alfabeta.
  26. Susanto, R. (2021). Pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 164–171. https://doi.org/10.29210/020211167
  27. Susanto Ratnawati, Nasution Syafrida, Sanulita, & Lumbantoruan. (2024). The Impact of Student Psychological Factors on Self-Regulation in Learning in Primary Schools. Mimbar Sekolah Dasar, 11(1), 150–162. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i1.68907
  28. Susanto Ratnawati, Sofyan Harlinda, & Yulhendri. (2023). Transformasi Digital Dan Pengukuran Kompetensi Pedagogik Serta Pengukuran Profil Berkelanjutan Guru Sdn Kedoya Utara. Jurnal IKRAITH-ABDIMAS, 7(3), 44–51.
  29. Susanto, Sofyan, & Rozali. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran. International Journal of Community Services Learning, 4 (2), 125–138. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJCSL
  30. Susanto, Sofyan, Rozali, & Yuli. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Bebrbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran. International Journal of Community Service Learning, 4(2), 125–138.
  31. Tafonao. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2 (2), 103–114.
  32. Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 23–27. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 261 times
PDF
: 24 times