Pengaruh program kampus mengajar terhadap soft skill mahasiswa

Dhefa Arta Mevia (1), Ainur Rosyid (2), Ratnawati Susanto (3),
(1) Universitas Esa Unggul  Indonesia
(2) Universitas Esa Unggul  Indonesia
(3) Universitas Esa Unggul  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Ratnawati Susanto

DOI : https://doi.org/10.29210/30034889000

Full Text:    Language : id

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh program kampus mengajar terhadap soft skills mahasiswa FKIP Universitas Esa Unggul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Partisipan penelitian adalah 76 mahasiswa Universitas Esa Unggul yang mengikuti program campus teaching, dengan jumlah sampel 35 mahasiswa FKIP yang terlibat dalam kegiatan tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan informasi yang diperoleh dari responden dianalisis untuk mengetahui pengaruh program campus teaching terhadap soft skills mahasiswa FKIP. Dalam penelitian ini dilakukan uji parsial (uji-t) untuk menguji hipotesis. Hasil hipotesis yang diperoleh berdasarkan pengujian parsial (uji t) yaitu (24.660 ) thitung > (2.034) ttabel dengan signifikan 0,000<0,005. Hasil tersebut menunjukan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak yang artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara program kampus mengajar terhadap soft skill mahasiswa FKIP.

References


Aly, A. (2017). Pengembangan Pembelajaran Karakter Berbasis Soft Skills Di Perguruan Tinggi. Ishraqi, 1(1), 18–30. https://doi.org/10.23917/ishraqi.v1i1.2926

Halim, A., & Manurung, A. S. (2018). Mathematical Literacy Movement for Mathematics Teachers in SDN Duri Kepa 05 Pagi to improve Learning Motivation [Gerakan Literasi Matematika Bagi Guru Matematika di SDN Duri Kepa 05 Pagi untuk meningkatkan Motivasi Belajar siswa]. Proceeding of Community Development, 2, 732–738.

Halim, A., Tangkudung, J., & Dlis, F. (2019). The Smash Ability in Volleyball Games: The experimental study of teaching style and motor ability. Journal of Education, Health and Sport, 9(12), 87–100. https://doi.org/10.12775/jehs.2019.09.12.010

Kader, H. (2021). Analisis Pengelolaan Soft Skill Berorientasi Kerja Jurusan Pariwisata Fakultas Sastra dan Budaya Universitas Negeri Gorontalo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1), 168–175. https://doi.org/10.5281/zenodo.4784937

Manurung, A. S., & Halim, Abdul Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544

Nurhalimah, A., Mawaddah, M., & Abdillah, A. (2021). Peningkatan Profesionalisme Mahasiswa Sebagai calon Guru Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 12–20. https://doi.org/10.56972/jikm.v1i1.2

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 56. https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63

Rahmawanti, M. R., & Nurzaelani, M. M. (2022). Dampak Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Bagi Peningkatan Soft Skills Dan Hard Skills. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 37–47. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6218

Salsabila, I. S., & Kusnan, B. P. (2021). PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 1 DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUKOHARJO KABUPATEN TULUNGAGUNG. 01(02), 49–55.

Sherly Siby, P., & Sri Rachmawati Joesoef, L. (2022). Interpersonal skill dan penyelesaian konflik individu pada usia dewasa awal. INNER: Journal of Psychological Research, 1(4), 235–244.

Sopiansyah, D., Siti, M., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). 4(6), 1661–1683.

Suardipa, I. P., Widiara, I. K., & Indrawati, N. M. (2021). Urgensi Soft Skill Dalam Perspektif Teori Behavioristik. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 63–74. http://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/1393

Susanto, Ratnawati, Syofyan, H., Febriani, E., Nisa, M. A., Oktafiani, O., Yolanda, Y. D., Tobing, L. A. L., Diani, S. B., Hendrawan, B. B., Alfira, A., Cahyaningrum, D. E. N., Oktavia, H., & Nurlinda, B. D. (2021). Pemberdayaan Keterampilan Model Komunikasi Instruksional Guru SD Duri Kepa 05. International Journal of Community Service Learning, 5(2), 84–94. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i2.36635

Tjahjono, Budi Rosyid, A. (2019). Discruptive Innovation (Inovasi Mengganggu): Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Budaya Organisasi. Eduscience:Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 73–82.

Tohir, M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka. https://doi.org/10.31219/osf.io/ujmte

Umami, N., & Ramdhani, F. (2022). Dampak Program Kampus Mengajar Bagi Peningkatan Soft Skill (Kemampuan Interpersonal) Dan Hard Skill (Kemampuan Intelektual) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15(2), 94–104. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/30245

Yuniendel, R. K. (2018). Kontribusi Soft Skill dan Hard Skill dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 48–59. https://doi.org/10.15548/mrb.v1i1.286


Article Metrics

 Abstract Views : 326 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.