Pengaruh konsep diri dan social comparison terhadap kepercayaan diri siswa

  • Astri Diah Karima Astri Diah Karima1 
    Universitas Kristen Satya Wacana
    Indonesia
  • Nur Ainy Sadijah
    Program Studi Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang
    Indonesia
  • Haryanti Mustika
    Program Studi Magister Psikologi Universitas Paramadina
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan social comparison terhadap kepercayaan diri siswa SMAN X di Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 300 siswa sebagai responden yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi skala Kepercayaan Diri dari Lauster, skala Konsep Diri dari Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale, dan skala Social Comparison dari Iowa-Netherlands Comparison Orientation Measure (INCOM). Seluruh instrumen terbukti valid dan reliabel. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa konsep diri berpengaruh signifikan negatif terhadap kepercayaan diri (B = –0,51, p < 0,05), sedangkan social comparison berpengaruh signifikan positif (B = 0,499, p < 0,05). Secara simultan, kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri dengan nilai R² sebesar 0,823, yang berarti 82,3% variasi kepercayaan diri dapat dijelaskan oleh konsep diri dan social comparison. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun sebagian besar siswa memiliki konsep diri tinggi, mayoritas masih berada pada kategori kepercayaan diri rendah. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya peran pendidik dan konselor dalam membantu siswa membangun konsep diri yang positif serta mengarahkan perbandingan sosial ke arah yang lebih adaptif.

Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References
  1. Akbar, M. S. M., & Hakim, M. A. (2024). Peran perbandingan sosial terhadap timbulnya kecemasan sosial pada mahasiswa akibat perilaku berjejaring sosial di media sosial. Jurnal Psikologi Sosial, 22(1), 31–40.
  2. Al Hakim, S. (2024). Konsep diri dalam membangun self confidence mahasiswa. Empatia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 45–56.
  3. Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Mahpudin, M., & Priatin, S. (2020). Konsep diri dengan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2).
  4. Amarina, F. N., & Laksmiwati, H. (2021). Hubungan antara komparasi sosial dan body dissatisfaction pada perempuan pengguna Instagram di Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(6), 179–189.
  5. Amma, D. S. R., Widiani, E., & Trishinta, S. M. (2017). Hubungan citra diri dengan tingkat kepercayaan diri remaja di SMKN 11 Malang kelas XI. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 2(3).
  6. Apriliyanti, A., Mudjiran, M., & Ridha, M. (2017). Hubungan konsep diri siswa dengan tingkah laku sosial siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 25–29.
  7. Ariyani, S. M., Handayani, A., & Setiawan, A. (2023). Hubungan konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa kelas XII SMA Teuku Umar Semarang. Waspada (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 11(2), 42–49.
  8. Auliannisa, S., & Hatta, M. I. (2021). Hubungan social comparison dengan gejala depresi pada mahasiswa pengguna Instagram. Jurnal Riset Psikologi, 147–153.
  9. Azwar, S. (2019). Reliabilitas dan validitas (Edisi ke-4). Pustaka Pelajar.
  10. Baun, I. P., & Rahayu, M. N. M. (2023). Hubungan social comparison dengan self-esteem pada emerging adulthood. Psikodidaktika: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 390–396.
  11. Belfiore, L. A., Rosen, C., Sarshalom, R., Grossman, L., Sala, D. A., & Grossman, J. A. I. (2016). Evaluation of self-concept and emotional-behavioral functioning of children with brachial plexus birth injury. Journal of Brachial Plexus and Peripheral Nerve Injury, 11(1), e42–e47.
  12. Billfadawi, A., & Safrizal, S. (2023). Identifikasi faktor penyebab siswa kurang percaya diri di SDN X Batusangkar. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12.
  13. Deni, A. U. (2016). Konsep kepercayaan diri remaja putri. Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 43–52.
  14. Dewi, Y. P., & Mugiarso, H. (2020). Hubungan antara konsep diri dengan efikasi diri dalam memecahkan masalah melalui konseling individu di SMK Hidayah Semarang. Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konseling.
  15. Dongoran, D., & Boiliu, F. M. (2020). Pergaulan teman sebaya dalam pembentukan konsep diri siswa. Jurnal Educatio FKIP Unma, 6(2), 381–388.
  16. Fakhri, N. (2017). Konsep dasar dan implikasi teori perbandingan sosial. Jurnal Psikologi Talenta, 3(1), 10.
  17. Farah, M., Suharsono, Y., & Prasetyaningrum, S. (2019). Konsep diri dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(2), 171–183.
  18. Fatimah, E. S., Widiansyah, S., & Kuntari, S. (2024). Hubungan perilaku perbandingan sosial dengan presentasi diri siswa pada media sosial Instagram di SMA Negeri 3 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47684–47695.
  19. Fauziah, N. (2020). Analisis konsep diri rendah pada peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 9(2), 60–70.
  20. Febriyanti, R., Taibe, P., & Zubair, A. G. H. (2023). Envy sebagai mediator pada peran social comparison terhadap quarterlife crisis pada mahasiswa di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 3(1), 28–35.
  21. Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil kepercayaan diri remaja serta faktor-faktor yang mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5.
  22. Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariat dengan program IBM SPSS 23 (Edisi ke-8). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
  23. Gibbons, F. X., & Buunk, B. P. (1999). Individual differences in social comparison: The development of a scale of social comparison orientation. Journal of Personality and Social Psychology, 76(1), 129–142.
  24. Gori, Y., Fau, S., & Laia, B. (2023). Peran guru bimbingan konseling dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Toma tahun pelajaran 2022/2023. Faguru: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1), 123–133.
  25. Hartanti, J. (2018). Konsep diri (Karakteristik berbagai usia). Surabaya: Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
  26. Haque, R. A., Susanto, D., Damayanti, S. D., & Apriliani, R. (2023). Hubungan konsep diri dengan kepercayaan diri siswa berprestasi kelas XI di SMK. Pd Abkin Jatim Open Journal System, 3(2), 107–116.
  27. Handhini, C. F., Yuliadi, I., & Scarvanovi, B. W. (2023). Hubungan antara konsep diri remaja putri pelaku diet dengan kecenderungan body dysmorphic disorder. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 8(1), 28–33.
  28. Hidayati, R., Kusmanto, A. S., & Kiswantoro, A. (2023). Development and construct validation of Indonesian students self-confidence scale using Pearson product moment. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(3), 94–103.
  29. Hidayati, S. A. R. A. N., & Savira, S. I. (2021). Hubungan antara konsep diri dan kepercayaan diri dengan intensitas penggunaan media sosial sebagai moderator pada mahasiswa psikologi Universitas Negeri Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(3), 1–11.
  30. Laia, L. M., & Aritonang, N. N. (2023). Hubungan self concept dengan self confidence pada generasi Z pengguna aplikasi TikTok di Medan. Dharmas Education Journal, 4(1), 1567–1577.
  31. Maelani, R., Hendriana, H., & Ningrum, D. S. A. (2022). Gambaran konsep diri siswa di MTs Al Bidayah. Fokus: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 5(5), 389–397.
  32. Marlina, L., Fatimah, S., & Siddik, R. R. (2022). Profil siswa yang mempunyai kepercayaan diri rendah di SMA Negeri 4 Cimahi. Fokus: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 5(2), 154–161.
  33. Medeiros, R. A. A. L., Firmino, R. T., Sousa, M. L. C., Perazzo, M. F., Costa, E. M. M. B., Paiva, S. M., & Granville-Garcia, A. F. (2025). Validation of the Piers-Harris Children Self-Concept Scale – PHCSCSV1-6 in Brazilian Portuguese for adolescents. Saúde em Debate, 49(145), e10052.
  34. Mz, I. (2018). Peran konsep diri terhadap kedisiplinan siswa. Nalar: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 2(1), 1–11.
  35. Najla, A. D., & Zulfiana, U. (2022). Pengaruh social comparison terhadap body dissatisfaction pada laki-laki dewasa awal pengguna Instagram. Cognicia, 10(1), 64–71.
  36. Novita, L. (2021). Pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 92–96.
  37. Novitasari, D. (2021). Pengaruh konsep diri dan interaksi teman sebaya terhadap percaya diri. Basic Education, 10(4), 392–408.
  38. Opsiviantoto, M. B., Santi, D. E., & Kusumandari, R. (2023). Kepercayaan diri pada remaja: Menguji peranan perbandingan sosial dan ketidakpuasan tubuh. Inner: Journal of Psychological Research, 3(1), 107–116.
  39. Piers, E., & Herzberg, D. S. (2002). Piers-Harris children’s self-concept scale: Second edition (Piers-Harris 2). Western Psychological Services.
  40. Putra, J. S. (2018). Peran syukur sebagai moderator pengaruh perbandingan sosial terhadap self-esteem pada remaja pengguna media sosial. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 3(2), 197–210.
  41. Putri, A. R. (2019). Analisis faktor yang memengaruhi konsep diri dan kemampuan berkomunikasi siswa MI Syarifuddin Lumajang. Jurnal Kopis: Kajian Penelitian dan Pemikiran Komunikasi Penyiaran Islam, 1(2), 1–27.
  42. Putri, I. D., & Santoso, A. (2021). Pengaruh metode role play terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Psikodinamika, 17(2), 118–124.
  43. Putri, N. K. A. M., & Swandi, N. L. I. D. (2023). Peran citra diri dan komparasi sosial terhadap kepercayaan diri remaja yang berprofesi sebagai model di Kota Denpasar. Jurnal Psikologi Konseling, 14(1), 117–131.
  44. Rahayu, A., & Yuniarti, I. (2021). Perbedaan kepercayaan diri ditinjau dari jenis kelamin dan status kelas sosial siswa SMA. Jurnal Psikologi Terapan, 10(2), 91–100.
  45. Safika, I., & Thihastuti, T. (2020). Peran konsep diri terhadap kepercayaan diri remaja.
  46. Salim, E. F., Mulyani, R. R., & Wae, R. (2025). Pengaruh self-concept terhadap kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 42 Semarang. Psikologi Pendidikan dan Humaniora Perspektif Baru, 3(1), 45–56.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 0 times
PDF
: 0 times