Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Kejuruan

  • Muttaqin Kholis Ali 
    Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Sukardi Sukardi
    Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media evaluasi pembelajaran daring yang efektif dan memudahkan guru dalam penilaian. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) berdasarkan teori Borg dan Gall. Model ini meliputi 5 tahap. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran daring di SMK Harapan Bangsa Panti Pasaman populasi penelitian berjumlah 25 orang. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: Media Evaluasi pembelajaran daring mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan;  Media Evaluasi pembelajaran daring yang valid dengan nilai 0,88 > 0,05; Media Evaluasi pembelajaran daring yang sangat praktis berdasarkan respon guru dengan persentase 87,71%; Media Evaluasi pembelajaran daring yang dinyatakan efektif dapat terlihat dari respon guru dan peserta didik dengan persentase 82,09.
References
  1. Aas Aliana F, dkk. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(2), 53-56. http://sosial.unmermadiun.ac.id/index.php/sosial
  2. Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar’i. 7 (5), pp. 395-402.
  3. Arikunto. 2014. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
  4. Arikunto & Safrudin. 2009. Evaluasi ProgramPendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  5. Arzayeva, M., Rakhimzhanov, K., Abdrahmanova, A., & Umitkaliev, U. (2015). Special aspects of distance learning in educational system. Anthropologist, 22(3), 449-454. https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891900
  6. Avis, J. 2014. “Workplace Learning, VET and Vocational Pedagogy: The Transformation of Practice.” Research in Post-Compulsory Education 19 (1): 45–53. doi:10.1080/13596748.2014.872920.
  7. Borg & Gall,2003. Education Research. New York : Allyn and Bacon.
  8. Dwinda Nur Baety dan Dadang Rahman M, (2021). Analasis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19, 3(3), 880-889. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
  9. Faulinda Ely Nastiti dan Aghni Rizqi Ni’mal ‘Abdu. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi era society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan. 5 (1) 61-66.
  10. Garrison, D. R., & Cleveland-Innes, M. (2005). in Online Learning : Interaction Is Not Enough. American Journal of Distance Education. https://doi.org/10.1207/s15389286ajde1903
  11. Grammatikopoulos, V., Hassandra, M., Koustelios, A., & Theodorakis, Y. (2005). Evaluating the Olympic education program: a qualitative approach. Studies in Educational Evaluation, 31(4), 347-357.
  12. Herliandry, L. H., Nurhasanah, Suban, M.E. & Kuswanto, H. (2020). Pembelejaran Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan. 22 (1), pp. 65-70.
  13. Irawan, A. W., Dwisona, D., & Lestari, M. (2020). Psychological Impacts of Students on Online Learning During the Pandemic COVID-19. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 7(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/kons.v7i1.6389
  14. Irawati, D. Y. & Jonathan. (2020). Evaluasi Kualitas Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Studi Kasus di Fakultas Teknik, Universitas Katolik Darma Cendika. Jurnal Rekayasa Sistem Industri. 9 (2), pp. 135-144.
  15. Jumardi Budiman, (2021). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Indonesia Selama Masa Pandemi Covid-19. 12(1), 104-113. DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.1074
  16. Korucu, A. T., & Alkan, A. (2011). Differences between m-learning (mobile learning) and elearning, basic terminology and usage of m-learning in education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/j. sbspro.2011.04.029
  17. Mastuti, R. et al. (2020). Teaching From Home: Dari Belajar Merdeka menuju Merdeka Belajar. Medan: Yayasan Kita Menulis.
  18. Milman, N. B. (2015). Distance Education. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0-08- 097086-8.92001-4
  19. Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/jiheduc.2010.10.001
  20. Puslitjaknov. 2008. “Metode Penelitian Pengembangan”. Departemen Pendidikan Nasional.
  21. Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15-32.
  22. Simamora, R. M. (2020). The Challenges of Online Learning during the COVID-19 Pandemic: An Essay Analysis of Performing Arts Education Students. Studies in Learning and Teaching, 1(2), 86–103. https://doi.org/10.46627/silet.v1i2.38
  23. Stufflebeam, D. L. dan Shinkfield, A. J. 1985. Systematic Evaluation: A Self- Instructional Guide to Theory and Practice. Massachusetts: Kluwer-Nijhoff Publishing.
  24. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
  25. Winarno, W. (2017). Design and Implementation of Web-Based Lecture Evaluation System. Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati, 3(2), 235-248.
  26. Zhang, W. , Y.Wang, L.Yang, and C.Wang . 2020. “Suspending Classes without Stopping Learning: China’s Education Emergency Management Policy in the COVID-10 Outbreak.” Journal of Risk and Financial Management 13 (3): 1–6. doi:10.3390/jrfm13030055.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 1681 times
PDF
: 7 times