Implementasi Permainan Puzzle Angka Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun

  • Eni Kusrini 
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Siti Kholifah
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Ibnu Sina
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini yang berkaitan dengan kemampuan berpikir, mengenal simbol, dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi permainan puzzle angka terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Darul Anwar Nangkaberit. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 11 anak kelas A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan puzzle angka memberikan dampak positif terhadap kemampuan kognitif anak, khususnya dalam mengenal angka 1-10, mengurutkan angka, meningkatkan konsentrasi, serta kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Anak-anak terlihat lebih aktif dan antusias saat pembelajaran menggunakan media puzzle. Guru menyatakan bahwa penggunaan puzzle menciptakan suasana belajar menyenangkan dan mampu meningkatkan fokus serta partisipasi anak. Permainan puzzle angka dapat menjadi alternatif media pembelajaran efektif untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini.

Keywords
  • Perkembangan kognitif
  • Puzzle angka
  • Anak usia dini
  • Media pembelajaran
  • Kemampuan berhitung
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Kusrini, E., Kholifah, S., & Sina, I. (2025). Implementasi Permainan Puzzle Angka Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(1), 70–75. https://doi.org/10.29210/810631000
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Apriliani, S., Azizah, A. N., & Zahra, A. (2024). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini: Perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 2(1), 1–12.
  2. Batubara, A. Y. (2024). Upaya guru dalam mengembangkan kognitif anak melalui permaianan puzzle pada usia 5-6 tahun di RA El-Syahra Perumnas Pijorkoling Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
  3. Betharia, E. (2022). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Dengan Media Puzzle Telur Pintar (Putepin) Untuk Mengenalkan Angka Pada Anak Usia Dini Di Tk Aisyiyah I Bustanul Athfal Curup Tengah Kabuten Rejang Lebong. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
  4. Chandra, R. D. A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Angka (1-10) Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabuaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 32–45.
  5. Damayanti, P. D., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Efektivitas alat permainan edukatif (APE) terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. As-Sabiqun, 4(2), 443–455.
  6. Dewi, N. F. K., Rachmi, T., & Solehah, S. M. A. (2025). APE Kreatif Untuk Stimulasi Bahasa Anak Usia Dini. Edu Publisher.
  7. Fahimah, N., Puspita, S. M., & Sulistiono, E. (2024). Implementasi Asesmen Portofolio Untuk Memantau Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD Plamboyan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13938–13946. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6394
  8. Hafiz, M., Hasibuan, M. A., & Saleh, M. (2024). Sosialisasi Program Meningkatkan Semangat Belajar Anak Melalui Kegiatan Interaktif Di Surau Al Ikhlas Klang Lama Kuala Lumpur. Fusion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1–11.
  9. Jinan, G. Y., Muftie, Z., & Kurnia, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Perkembangan Memori Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 9(1), 1–10.
  10. Kemendikbud. (2022). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berkualitas. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1, 79.
  11. Komari, K., & Aslan, A. (2025). Menggali potensi optimal anak usia dini: Tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 68–78.
  12. Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152.
  13. Marwati, S., Purbayani, R., & Herniawati, A. (2025). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B1 di RA Fastabiqul Khairat. JOECE: Journal of Early Childhood Education, 2(1), 1–15.
  14. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisa data kualitatif. Jakarta: UI Press.
  15. Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
  16. Monalistyani, I., Setyowati, E., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Menumbuhkan Critical Thinking Pada Anak Usia SD Melalui Pembelajaran Berkelompok (Cooperative Learning). Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 52–60.
  17. Mulyaningsih, E., & Palangngan, S. T. (2021). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 2(2), 45–55.
  18. Nisa, N. I., Musa, S., & Sutarjo, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jendela PLS, 9(1), 33–42.
  19. Pangastuti, R. (2019). Media puzzle untuk mengenal bentuk geometri. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 50–59.
  20. Piaget, J., & Inhelder, B. (2008). The psychology of the child. Basic books.
  21. Ramadani, D. P. (2025). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Pada Kelompok A TK Pertiwi Tanggulangin. IAIN Metro Lampung.
  22. Risqi, N. S., Aryanti, W. P., Ningrum, S. A., Rahmadani, A., & Harianja, S. I. (2023). Studi Literatur Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Angka. Jurnal PAUD Emas, 2(2), 36–45.
  23. Sari, I. P., & Putri, B. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Game Puzzle Meningkatkan Keterampilan Baca Dan Tulis Usia 4-6 Tahun. Rabit: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 8(2), 213–220.
  24. Srianis, K., Suarni, N. K., Ujianti, P. R., & Psi, S. (2014). Penerapan metode bermain puzzle geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam mengenal bentuk. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1), 5.
  25. Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
  26. Sujiono, D. Y. N., & Pd, M. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
  27. Sumiyati, S., & Hermawan, R. (2024). Penerapan Permainan Puzzel Terhadap Kemampuan Mengenal Angka di TK Muslimat NU 42 Tarbiyatul Masyithoh. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 212–217.
  28. Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 689–706.
  29. Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488–1502. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810
  30. Tjahyaningsih, R., Nurillah, D., Yulianty, P., & Ripda, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Media Pembelajaran “Make A Match” Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Ilmiah Hospitality, 13(2), 381–394.
  31. Zega, R. F. W., Zai, S., & Sunardi, P. (2024). Peran Guru Dalam Mengimplementasi Model Cooperative Learning Tipe Berpasangam pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Indo Green Journal, 2(1), 72–80.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 40 times
PDF
: 12 times