Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kartu Huruf

  • Umamah Umamah 
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Inten Risna
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Muthia Sari
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media kartu huruf dan menganalisis kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di KOBER Flamboyan. Kemampuan membaca permulaan mencakup pengenalan huruf, penggabungan suku kata, dan pembentukan kata sederhana sebagai dasar literasi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas empat anak dan dua orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kartu huruf dilakukan secara bertahap dan menyenangkan melalui kegiatan yang interaktif dan terarah. Anak-anak menunjukkan perkembangan yang positif dalam mengenal huruf, menyusun suku kata, serta membaca kata sederhana. Media kartu huruf juga meningkatkan minat belajar dan partisipasi aktif anak selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, penggunaan kartu huruf terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi guru dalam memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan kemampuan literasi awal anak usia dini.

Keywords
  • Membaca permulaan
  • Anak usia dini
  • Kartu huruf
  • Literasi awal
  • Media pembelajaran
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Umamah, U., Risna, I., & Sari, M. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kartu Huruf . Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(2), 74–80. https://doi.org/10.29210/810635900
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Abidin, R., & ASY’ARI, A. (2023). Metode pembelajaran anak usia dini. UMSurabaya Published.
  2. Amirudin, A., & Sumiati, S. (2022). Peran Pendidikan Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Hadlonah: Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3(2), 111–126.
  3. Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui lagu kreasi minangkabau pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84.
  4. Ardiana, R. (2022). Pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk dalam pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–12.
  5. Basuki, S. (1991). Pengantar ilmu perpustakaan. Gramedia Pustaka Utama.
  6. Cahyaningrum, S. A., & Affandi, G. R. (2025). Visual-Kinesthetic Strategies to Increase Sitting Duration in Early Childhood: Strategi Visual-Kinestetik Meningkatkan Durasi Duduk Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(1), 10–21070.
  7. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
  8. Darmawan, F., Hakim, A., Nurhidayah, P. S., Darmawan, F., & Nurhidayah, P. S. (2022). Gim ASIK sebagai Metode Komunikasi Visual dalam Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2266–2275.
  9. Dini, P. K. P. A. U., Piaget, M. J., & Piage, T. P. K. J. (2020). Teori Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
  10. Emelia, E., Amrillah, H. M., & Hartati, M. (2024). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Aspek Kemampuan Berbahasa Melalui Buku Cerita Si Kancil Pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Melati. Institut Agama Islam Negeri Curup.
  11. Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
  12. Hadi, S. (2012). Strategi pengembangan literasi TIK anak usia dini. Jurnal Teknodik, 435–445.
  13. Hamdi, M. M., Yusuf, M., & Jawhari, A. J. (2023). Manajemen pendidikan karakter. JURNAL PIKIR: Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(1), 1–14.
  14. Hartati, S. (2021). Stimulasi Kemampuan Anak Membaca Melalui Permainan Kata di Taman Kanakkanak Fadhilah Amal 3 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 114500–114507.
  15. Haryono, P., Judijanto, L., Maidartati, M., Heriani, D., & Aryanti, N. (2024). Dasar-Dasar Pendidikan Usia Dini: Konsep, Teori & Perkembangan. PT. Green Pustaka Indonesia.
  16. Hidayah, H., Suwarningsih, T., Judijanto, L., Janah, R., Pujowati, M., Apriyanto, A., Widuri, R., Nurbayani, N., & Efitra, E. (2025). Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  17. Ingvalson, E. M., Grieco-Calub, T. M., Perry, L. K., & VanDam, M. (2020). Rethinking emergent literacy in children with hearing loss. Frontiers in Psychology, 11, 39.
  18. Intan, F. (2024). Pengaruh Media Taman Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijiyah Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Pertiwi 01 Desa Luragung Kecamatan Kandangserang. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
  19. Khotimah, K., Yudhiarti, N. P., & Farihah, E. (2023). Optimalisasi Pembelajaran TPA melalui Media Kartu Prestasi sebagai Alat Ukur Potensi Anak. Jurnal Al-Maun: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Mahasiswa, 1(2), 35–44.
  20. Kılınçcı, E., & Bayraktar, A. (2021). Early literacy materials and teacher practices in preschool classrooms. Pegem Journal of Education and Instruction, 11(1), 447–478.
  21. Kurnia, S. Y., & Apriliya, S. (2022). Pengembangan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 317–326.
  22. Lili, P. L., Kartini, K., & Mukhlisin, M. (2024). Strategi Guru Dalam Memotivasi Belajar Anak Usia Dini 4-5 Tahun Melalui Media Visual Di Paud Karunia Kasih Nanga Kemangai Kabupaten Sintang. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 29–33.
  23. Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
  24. Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
  25. Murniarti, E., Topik, T., & Yuliantini, S. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Melalui Reward Verbal Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di TK Satu Atap SDN 15 Sempalai Tahun 2022/2023. Lunggi Journal, 1(2), 301–315.
  26. Nugraha, F. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2).
  27. Piaget, J., & Cook, M. (1952). The origins of intelligence in children (Vol. 8, Issue 5). International universities press New York.
  28. Piaget, J., & Inhelder, B. (2008). The psychology of the child. Basic books.
  29. Rahim, B. (2023). Media pendidikan. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
  30. Retnaningrum, W., & Lathifah, I. (2020). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Warna, 4(1), 65–77.
  31. Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Modul Pembelajaran Universitas Terbuka Tangerang Selatan”.
  32. Sadiman, A. S. (2006). Media Pendidikan pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya.
  33. Salawati, J. B., & Suoth, L. (2020). Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. International Journal of Elementary Education, 4(1), 100–106.
  34. Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). Media pembelajaran. EUREKA MEDIA AKSARA.
  35. Santy, N. K. N. D., Jannah, M., Aminiar, W., Nasution, S. K., & Nasution, F. (2023). Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 1146–1155.
  36. Sari, A. (2021). Perkembangan bahasa anak usia dini 5-6 tahun ditinjau dari aspek sintaksis dan pragmatik. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 102–106.
  37. Sari, D. P., Sujarwo, S., & Masripah, M. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Flashcard terhadap Motivasi Belajar dan Penguasaan Kosakata pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6376–6385. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5234
  38. Sari, N., & Kurniati, E. (2020). Role of Literation in Post-Disaster Recovery. International Conference on Elementary Education, 2(1), 1020–1028.
  39. Simbolon, N. Y., & Sh, M. (2022). Pengantar Ilmu Hukum. Pengantar Ilmu Hukum, 87.
  40. Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi serta peran orang tua dan guru terhadap pentingnya stimulasi literasi pada anak usia dini. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943.
  41. SP, U. Q., Astini, B. N., Nurhasanah, N., & Fahruddin, F. (2021). Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Dini Di Desa Rempung. Jurnal Mutiara Pendidikan, 1(1), 21–35.
  42. Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
  43. Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra.
  44. Sujiono, B., Sumantri, M. S., & Chandrawati, T. (2014). Hakikat perkembangan motorik anak. Modul Metode Pengembangan Fisik, 1(1), 1–21.
  45. Sujiono, D. Y. N., & Pd, M. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
  46. Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar.
  47. Tannil, R., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3800–3807. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7598
  48. Tiningsih, E., Subandowo, M., & Rusmawati, R. D. (2020). Pengembangan Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. Jurnal Education And Development, 8(2), 399.
  49. Udju, A. A. H., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022a). Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723–6731.
  50. Udju, A. A. H., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022b). Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723–6731.
  51. Uyun, Z. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Lego Huruf ( Penelitian Tindakan di TK Kemala Bhayangkari 01 Serang-Banten ).
  52. Yin, R. K. (2018). Case study research and applications (Vol. 6). Sage Thousand Oaks, CA.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 38 times
PDF
: 11 times