Pengaruh Pola Asuh Ibu Pekerja Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini

  • Nurhaelah Nurhaelah 
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Muthia Sari
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Ratu Yustika Rini
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia

Abstract

Meningkatnya jumlah ibu bekerja di luar rumah berdampak pada pola asuh dalam keluarga, khususnya perkembangan sosial emosional anak usia dini. Anak yang kurang mendapat pengasuhan optimal cenderung mengalami kesulitan dalam mengenali emosi, menjalin hubungan sosial, dan mengembangkan tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan mengetahui bentuk pola asuh ibu pekerja serta pengaruhnya terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di taman kanak-kanak se-Kecamatan Curug, Kota Serang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif asosiatif. Populasi meliputi 79 ibu bekerja dengan sampel 30 responden melalui purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket skala Likert yang telah melalui uji validitas dengan koefisien korelasi > 0,30 dan uji reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha > 0,70, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh ibu pekerja, baik otoriter, demokratis, maupun permisif, berpengaruh signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak, meliputi kesadaran diri, rasa tanggung jawab, dan perilaku prososial. Di antara ketiga jenis pola asuh tersebut, pola asuh demokratis paling berpengaruh dengan kontribusi sebesar 51,5%. Koefisien korelasi sebesar 0,718 menunjukkan hubungan yang kuat antara pola asuh dan perkembangan sosial emosional. Temuan ini menegaskan bahwa meskipun ibu memiliki keterbatasan waktu, pola asuh tetap berperan penting dalam pembentukan sosial emosional anak. Implikasi penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi orang tua, pendidik, dan lembaga pendidikan dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak, khususnya pada keluarga dengan ibu bekerja.

Keywords
  • Pola asuh
  • Ibu bekerja
  • Perkembangan sosial-emosional
  • Anak usia dini
  • Taman kanak-kanak
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Nurhaelah, N., Sari, M., & Rini, R. Y. (2025). Pengaruh Pola Asuh Ibu Pekerja Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(2), 63–67. https://doi.org/10.29210/810643500
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Adriana, N. G., & Zirmansyah, Z. (2021). Pengaruh Pengetahuan Parenting Terhadap Keterlibatan Orangtua Di Lembaga Paud. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 40–51.
  2. Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini perspektif orang tua dan guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127.
  3. Azrina, N., Suhailah, N., & Zahra, R. A. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Humaniora Dan Sosial Sains, 1(2), 139–143.
  4. Cahyani, R. P., & Saroinsong, W. P. (2023). Pengaruh Pola Asuh Ibu Yang Bekerja Dan Interaksi Sosial Anak Di Jawa Timur. Ejournal. Unesa. Ac. Id, 12(1), 1–5.
  5. Indriani, L. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun di PAUD/TK Anakki Do Hamoraon Desa Bandar Tarutung Kabupaten Tapanuli Selatan. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
  6. Irawan, R., Verawati, M., & Putri, D. R. (2019). Hubungan pola asuh ibu bekerja dengan perkembangan sosial anak usia prasekolah. Health Sciences Journal, 3(2), 33–42.
  7. Kennedy, I. (2022). Sample size determination in test-retest and Cronbach alpha reliability estimates. British Journal of Contemporary Education, 2(1), 17–29.
  8. Khairi, Z., Pahrul, Y., & Aprinawati, I. (2022). Hubungan pola asuh demokratis terhadap kepatuhan siswa dalam melaksanakan tata tertib di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 1–7.
  9. KIKI, A. (2022). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA YANG BEKERJA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI TK QURROTA AYUN TELUK BETUNG TIMUR, KOTA BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
  10. Kinda, A. C., Aisyah, N. N., & Akbari, A. A. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Studi Kasus pada Keluarga dengan Kedua Orang Tua Bekerja. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal, 2(1).
  11. Mamuaya, N. C., SE, M. M., Wahyudi, M. P., Syah, N., CST, M. P., Arifin, M. Z., Jefri Kurniawan, S. T., Pratama, A. H. S., SP, M. S., & Sari, I. G. P. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif. Azzia Karya Bersama.
  12. Maribeth, A. L., Hamda, R., Widia Sari, M. H., Ghaniyyatul Khudri, R. V. N., & Salsabila, R. (2024). Differences In Parenting Patterns Between Generations X, Y, Z And Alfa. Journal of Public Health Science, 1(4), 220–234.
  13. Nisa, Z. D., Wulandari, H., & Muqodas, I. (2022). Pola Pengasuhan Ibu Bekerja terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Research in Early Childhood Education and Parenting, 3(1).
  14. Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Desenvolvimento Humano-14. McGraw Hill Brasil.
  15. Rapingah, N. S., Sugiarto, M., Pt, S., Haryanto, T., Nurmalasari, N., & Gaffar, M. I. (2022). Buku ajar metode penelitian. Feniks Muda Sejahtera.
  16. Reski, D. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM PARENTING DI TK PANRITA LOPI KABUPATEN BULUKUMBA.
  17. Safitri, Y. H. (2024). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Orang Tua terhadap Anak Usia 4-6 Tahun. Seminar Nasional Sistem Informasi (SENASIF), 8, 5336–5344.
  18. Sahithya, B. R., Manohari, S. M., & Vijaya, R. (2019). Parenting styles and its impact on children–a cross cultural review with a focus on India. Mental Health, Religion & Culture, 22(4), 357–383.
  19. Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170.
  20. Skinner, E. A., & Saxton, E. A. (2019). The development of academic coping in children and youth: A comprehensive review and critique. Developmental Review, 53, 100870.
  21. Soesilo, T. D., Kurniawan, M., Rahardjo, M. M., Wijayaningsih, L., & Widiastuti, A. A. (2018). Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini. Satya Wacana University Press.
  22. Solihat, A., Risna, I., & Laili, M. M. (2025). Analisis pola asuh otoriter terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di paud bkb kemas pancasona desa ukirsari. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 61–70.
  23. Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
  24. Suraya, L., Rini, R. Y., & Ayuningtyas, V. (2024). Implementasi Loose Part Dalam Pengenalan Bentuk Bilangan 1-10 Pada Anak Usia Dini di PAUD Taam Iqra. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 106–112.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 30 times
PDF
: 20 times